Реферат на тему: Жизненные цели и ценности подростков СССР и России

Цель работы

Провести сравнительный анализ формирования жизненных целей и ценностных ориентаций подростков в позднесоветский период (1970-1980-е гг.) и в современной России (2000-2020-е гг.), выявив влияние социально-политического контекста, а также конкретную роль образования, СМИ и культурной среды в этом процессе.

Основная идея

Ценностные ориентации подростков в СССР и современной России претерпели глубокую трансформацию, обусловленную сменой идеологических парадигм (от коллективизма к индивидуализму) и изменением роли ключевых институтов социализации — образования, СМИ и культурной среды. Эта эволюция отражает не только реакцию молодежи на социально-политические изменения, но и формирует основу для понимания современных тенденций и вызовов в развитии российского общества.

Проблема

Несмотря на обширные исследования ценностных ориентаций молодежи, отсутствует комплексный сравнительный анализ трансформации жизненных целей подростков СССР (1970-1980-е гг.) и современной России (2000-2020-е гг.), фокусирующийся на взаимосвязи между радикальными социально-политическими изменениями, эволюцией ключевых институтов социализации (образование, СМИ, культура) и сдвигами от доминирующего коллективизма к индивидуализму. Это затрудняет понимание глубинных механизмов формирования современных ценностных установок молодежи и их последствий для общества.

Актуальность

Актуальность исследования обусловлена следующими факторами: 1. Понимание современных социальных процессов: Анализ ценностной трансформации подростков позволяет диагностировать ключевые тенденции и вызовы в развитии российского общества (индивидуализация, кризисы идентичности, изменение трудовой мотивации, межпоколенческие разрывы). 2. Оценка роли институтов социализации: В условиях информационной революции и реформ образования критически важно понять, как СМИ, школа и культурная среда формируют жизненные приоритеты молодежи сегодня в сравнении с идеологически контролируемой средой СССР. 3. Практическая значимость для управления: Результаты анализа необходимы для разработки эффективной молодежной политики, образовательных программ и культурных инициатив, адекватных современным ценностным реалиям и учитывающих исторический контекст. 4. Научная значимость: Работа вносит вклад в развитие социологии молодежи, исторической социологии и сравнительных исследований, предоставляя структурированный анализ влияния макросоциальных сдвигов на микроуровень индивидуальных ориентаций.

Задачи

1. 1. 1. Провести сравнительный анализ социально-политического контекста и господствующей идеологии в СССР (1970-1980-е гг.) и современной России (2000-2020-е гг.), выявив ключевые факторы, обусловившие смену ценностных парадигм (коллективизм vs. индивидуализм).
2. 2. 2. Исследовать и сравнить роль и специфику влияния основных институтов социализации (система образования, средства массовой информации, культурная среда) на формирование жизненных целей и ценностных ориентаций подростков в указанные исторические периоды.
3. 3. 3. Выявить и систематизировать основные различия в структуре жизненных целей, приоритетах (профессия, семья, материальное благополучие, самореализация, общественное признание и др.) и базовых ценностях подростков СССР и современной России на основе анализа доступных социологических данных и исследований.
4. 4. 4. Обобщить результаты сравнительного анализа, сформулировав выводы о характере и направленности трансформации ценностных ориентаций подростков в условиях смены общественного строя и о влиянии этой трансформации на современное российское общество.