Реферат на тему: Организация консультативной помощи родителям детей с ОВЗ в ДОУ

Цель работы

Теоретически обосновать и структурировать модель организации консультативной помощи родителям детей с ОВЗ в ДОУ, направленную на конкретное повышение уровня их психолого-педагогической компетентности через системное применение индивидуальных консультаций (для решения уникальных проблем), групповых форм работы (для обмена опытом и обучения) и разнообразных информационно-просветительских мероприятий (для расширения знаний о развитии, социализации, образовательных возможностях и правах ребенка).

Основная идея

Разработка и внедрение в условиях дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) интегрированной системы психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), основанной на синергии индивидуального и группового консультирования, а также целенаправленной информационно-просветительской деятельности. Ключевая идея – создание единого, доступного и гибкого консультационного пространства в ДОУ, позволяющего не просто информировать родителей, но и формировать их устойчивую компетентность в вопросах специфики развития, обучения, воспитания и успешной социализации их ребенка с особыми потребностями, тем самым повышая эффективность взаимодействия «родитель-ребенок-педагог» и снижая уровень родительской тревожности.

Проблема

Проблема исследования заключается в недостаточной системности и доступности психолого-педагогической поддержки семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в условиях дошкольных образовательных учреждений (ДОУ). Многие родители сталкиваются с дефицитом знаний о специфике развития, возможностях обучения и социализации своего ребенка, испытывают трудности в выстраивании эффективной коммуникации с ним и педагогическим коллективом, а также высокий уровень стресса и неуверенности. Существующие в ДОУ формы работы (разрозненные консультации, общие родительские собрания) зачастую не отвечают уникальным запросам таких семей, не обеспечивают преемственности и не формируют устойчивой родительской компетентности, что негативно сказывается на развитии ребенка и эффективности образовательного процесса в целом.

Актуальность

Актуальность исследования обусловлена комплексом факторов:

Задачи

1. 1. Проанализировать теоретические основы и существующие подходы к организации психолого-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с ОВЗ, в научной литературе.
2. 2. Определить сущность, структуру и критерии сформированности психолого-педагогической компетентности родителей детей с ОВЗ в контексте их взаимодействия с ДОУ.
3. 3. Теоретически обосновать и структурировать модель организации консультативной помощи родителям детей с ОВЗ в ДОУ, интегрирующую индивидуальное консультирование, групповые формы работы и информационно-просветительскую деятельность.
4. 4. Раскрыть специфику, потенциальную эффективность и условия успешной реализации каждого компонента модели (индивидуальные консультации, групповые занятия, информационно-просветительские мероприятия) в достижении цели повышения родительской компетентности.
5. 5. Сформулировать теоретические выводы о значении и перспективах внедрения системной модели консультативной помощи для повышения качества психолого-педагогического сопровождения семей и развития инклюзивной практики в ДОУ.