- Главная
- Каталог рефератов
- История
- Реферат на тему: Образование государства Д...
Реферат на тему: Образование государства Древней Руси
- 20988 символов
- 11 страниц
- Написал студент вместе с Студент IT AI
Цель работы
Выявить и проанализировать ключевые факторы и этапы формирования государственности Древней Руси в IX - начале XI вв., доказав, что этот процесс был обусловлен взаимодействием внутренних предпосылок (развитие племенных союзов, социальная дифференциация) и внешних влияний (роль варяжского элемента), что завершилось созданием централизованного государства под властью киевских князей.
Основная идея
Образование Древнерусского государства (Киевской Руси) как результат сложного процесса политогенеза, где уникально сочетались внутренние факторы (социально-экономическое развитие восточнославянских племен, их политические традиции) и внешние импульсы (влияние варягов, международная торговля), что привело к созданию оригинальной модели раннефеодальной государственности с центром в Киеве.
Проблема
Основная проблема исследования заключается в сложности определения соотношения внутренних (социально-экономическое развитие восточнославянских племен) и внешних (варяжское влияние) факторов в процессе образования Древнерусского государства, что порождает длительную дискуссию в историографии между норманистами и антинорманистами.
Актуальность
Актуальность темы обусловлена: 1. Необходимостью научного осмысления истоков российской государственности в контексте формирования национальной идентичности. 2. Востребованностью объективного анализа политогенеза для понимания уникальности модели древнерусской государственности. 3. Современным общественным интересом к проблемам этнокультурного взаимодействия в ранней истории.
Задачи
- 1. Исследовать социально-экономические предпосылки (развитие земледелия, ремесла, торговли) и политические институты восточнославянских племенных союзов как основы государственности.
- 2. Проанализировать характер и степень влияния варяжского фактора на становление властных структур и централизации.
- 3. Выделить ключевые этапы формирования древнерусской государственности (от племенных княжений до Киевской Руси).
- 4. Оценить роль первых киевских князей в создании централизованной системы управления и территориальной консолидации.
Глава 1. Социально-политические предпосылки государственности у восточных славян
В главе доказано, что к IX веку восточные славяне сформировали комплекс внутренних предпосылок для государственности. Анализ выявил зрелость экономических отношений (земледелие, ремесло, торговля) и социальной структуры с выделением знати. Исследованы политические институты догосударственного периода: вечевые традиции, племенные княжения. Установлена роль межплеменных объединений как прообразов государственной организации. Таким образом, подтверждена достаточность внутренних условий для возникновения государства.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Глава 2. Внешние импульсы и завершение формирования Киевской Руси
Глава проанализировала основные историографические подходы к проблеме варяжского влияния. Систематизированы аргументы норманистов (государствообразующая роль Рюрика) и антинорманистов (автохтонность институтов). Показана эволюция дискуссии от полярных позиций к синтетическим моделям. Критически оценена источниковедческая база обеих теорий. Выводом стало признание необходимости изучать конкретные формы взаимодействия славян и скандинавов.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Заключение
1. Для углубления понимания истоков русской государственности необходимо развивать междисциплинарные исследования (археология, лингвистика, антропология). 2. В образовательных программах следует акцентировать синтетический характер политогенеза, преодолевая крайности норманизма и антинорманизма. 3. Целесообразно изучение моделей интеграции варяжской элиты в славянское общество как примера кросс-культурного взаимодействия. 4. Важно проводить сравнительный анализ древнерусской государственности с другими раннесредневековыми образованиями Европы. 5. Популяризация научно обоснованных знаний об образовании Руси способствует формированию взвешенной исторической идентичности.
Aaaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaa
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaa aaaaaaaa, aaaaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaa aaaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaa aaaaaaaa aaaaaaaaaa a aaaaaaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaa №125-Aa «Aa aaaaaaa aaa a a», a aaaaa aaaaaaaaaa-aaaaaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaa aaaaaaa aaaaaaaa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aa aa aaaaaaaaaa aaaaaaaa a aaaaaa aaaa aaaa.
Aaaaaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaa aaaaaaaaa, a aaa aaaaaaaaaa aaa, a aaaaaaaaaa, aaaaaa aaaaaa a aaaaaa.
Aaaaaa-aaaaaaaaaaa aaaaaa
Aaaaaaaaaa aa aaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa, a a aaaaaa, aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa, a aaaaaaaa a aaaaaaa aaaaaaaa.
Aaaaa aaaaaaaa aaaaaaaaa
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaa (aaaaaaaaaaaa);
- Aaaaaaaaaa aaaaaa aaaaaa aa aaaaaa aaaaaa (aaaaaaa, Aaaaaa aaaaaa aaaaaa aaaaaaaaaa aaaaaaaaa);
- Aaaaaaaa aaa aaaaaaaa, aaaaaaaa (aa 10 a aaaaa 10 aaa) aaaaaa a aaaaaaaaa aaaaaaaaa;
- Aaaaaaaa aaaaaaaaa aaaaaaaaa (aa a aaaaaa a aaaaaaaaa, aaaaaaaaa aaa a a.a.);
🔒
Нравится работа?
Жми «Открыть» — и она твоя!
Войди или зарегистрируйся, чтобы посмотреть источники или скопировать данную работу
