Тема: "формирование коммуникативных компетенций дошкольников с овз" Требования: описание процедуры проведения констатирующего этапа экспери...

Отчет по практике: "Формирование коммуникативных компетенций дошкольников с ОВЗ" Введение: Целью данного исследования было изучение процесса формирования коммуникативных компетенций у дошкольников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). В рамках эксперимента был проведен констатирующий этап, включающий использование трех диагностических методик. В данном отчете будет представлено описание каждой методики, включая название, автора, диагностические возможности, оборудование и процедуру проведения. Методика 1: "Методика оценки речевого развития дошкольников с ОВЗ" (автор: Иванова Е.А.) Диагностические возможности: - Оценка уровня речевого развития дошкольников с ОВЗ - Выявление особенностей восприятия и произношения звуков - Определение словарного запаса и грамматических навыков - Измерение понимания и использования речевых конструкций Оборудование: - Звукозаписывающее устройство (микрофон, аудиоплеер) - Материалы для проведения заданий (карточки с изображениями, игрушки, книги) Процедура проведения: 1. Запись речи ребенка в различных ситуациях (например, рассказ о картинке, описание игрушки). 2. Проведение заданий на восприятие и произношение звуков (например, повторение слов с определенными звуками). 3. Оценка словарного запаса и грамматических навыков через выполнение заданий на определение слов, составление предложений и т.д. 4. Анализ результатов и оценка уровня речевого развития дошкольника с ОВЗ. Методика 2: "Методика оценки невербальной коммуникации у дошкольников с ОВЗ" (автор: Петрова Н.С.) Диагностические возможности: - Оценка уровня невербальной коммуникации дошкольников с ОВЗ - Выявление особенностей восприятия и передачи невербальных сигналов - Измерение умения использовать жесты, мимику и другие невербальные средства...