нормативы и показатели доходности организации

Составление технологической карты/плана анализа учебного занятия, урока в учреждении художественного образования: 1. Введение: - Определение целей и задач урока. - Определение темы и основных понятий, которые будут изучаться. - Определение уровня подготовки учащихся и их предварительных знаний по данной теме. 2. Организационный этап: - Организация рабочего места и необходимых материалов. - Проверка готовности учащихся к уроку. - Организация начала урока, привлечение внимания учащихся. 3. Основной этап: - Представление нового материала с использованием различных методов и форм работы (лекция, демонстрация, практические упражнения и т.д.). - Обеспечение активной участия учащихся в процессе обучения (индивидуальная и групповая работа, дискуссии, решение задач и т.д.). - Постепенное усложнение заданий и переход к самостоятельной работе учащихся. 4. Заключительный этап: - Подведение итогов урока, проверка усвоения материала. - Обратная связь с учащимися, оценка их работы. - Домашнее задание или рекомендации для самостоятельного изучения темы. 5. Рефлексия: - Анализ эффективности проведенного урока. - Определение проблемных моментов и возможных путей их решения. - Планирование коррекционных мероприятий для последующих уроков. Составление технологической карты/плана анализа воспитательного мероприятия: 1. Введение: - Определение целей и задач мероприятия. - Определение темы и основных аспектов, которые будут рассматриваться. - Определение целевой аудитории и их потребностей. 2. Организационный этап: - Определение места проведения мероприятия и необходимых ресурсов. - Планирование времени и последовательности проведения мероприятия. - Организация начала мероприятия, привлечение внимания участников. 3. Основной этап: - Представление информации и материалов, связанных с темой мероприятия. - Вовлечение участников в активные действия и обсуждение. - Проведение практических упражнений, игр, дискуссий и других форм работы. 4. Заключительный этап: - Подведение итогов мероприятия, обсуждение полученных результатов. - Обратная связь с участниками, оценка их участия и вовлеченности. - Распределение ресурсов и материалов для дальнейшей работы или самостоятельного изучения темы. 5. Рефлексия: - Анализ эффективности проведенного мероприятия. - Определение проблемных моментов и возможных путей их решения. - Планирование коррекционных мероприятий для последующих воспитательных мероприятий. Обратите внимание, что эти технологические карты/планы являются общими рекомендациями и могут быть адаптированы в соответствии с конкретными условиями и потребностями учреждения художественного образования.

В случае признания страховой организации банкротом и открытия конкурсного производства, страхователи и выгодоприобретатели имеют право требовать осуществления страховой выплаты в соответствии с условиями договора страхования. Однако, возврат части уплаченной страховой премии может быть предусмотрен в зависимости от условий договора и решения арбитражного суда. Рекомендуется обратиться к юристу или специалисту по страхованию для получения конкретной информации и консультации в данном случае.

Введение: Оказание первой помощи пострадавшим является критически важным навыком, который может спасти жизни и снизить риск осложнений при несчастных случаях или чрезвычайных ситуациях. Однако, несмотря на значимость этого процесса, существуют ряд проблем, которые могут затруднять его эффективность. В данном эссе мы рассмотрим некоторые из этих проблем и возможные пути их решения. Ограниченные знания и навыки: Одной из основных проблем оказания первой помощи является недостаток знаний и навыков у обычных людей. Многие люди не обладают достаточными знаниями о том, как правильно оказывать первую помощь в различных ситуациях. Это может привести к неправильным действиям или даже усугубить состояние пострадавшего. Решение этой проблемы может быть связано с проведением обязательных курсов по первой помощи в школах, университетах и рабочих местах. Такие курсы должны предоставлять не только теоретические знания, но и практические навыки, чтобы люди могли уверенно и эффективно оказывать первую помощь в случае необходимости. Отсутствие доступа к необходимому оборудованию: Другой проблемой, с которой сталкиваются люди при оказании первой помощи, является отсутствие доступа к необходимому оборудованию. Например, дефибрилляторы, которые могут спасти жизнь при сердечном приступе, не всегда доступны в общественных местах или в местах работы. Для решения этой проблемы необходимо расширить доступность необходимого оборудования. Государственные организации и организации здравоохранения должны обеспечить наличие дефибрилляторов в общественных местах, таких как торговые центры, аэропорты и железнодорожные вокзалы. Кроме того, необходимо проводить обучение общественности по использованию этого оборудования. Страх перед ошибками: Еще одной проблемой, которая может возникнуть при оказании первой помощи, является страх перед ошибками. Люди могут опасаться сделать что-то неправильно и нанести дополнительный вред пострадавшему. Для преодоления этой проблемы необходимо проводить обучение, которое поможет людям преодолеть свои страхи и повысить уверенность в своих навыках. Также важно создать поддерживающую среду, где люди могут задавать вопросы и получать обратную связь от опытных специалистов. Вывод: Оказание первой помощи пострадавшим является важным навыком, который может спасти жизни. Однако, существуют проблемы, которые могут затруднить этот процесс. Недостаток знаний и навыков, отсутствие доступа к необходимому оборудованию и страх перед ошибками - все это проблемы, которые требуют внимания и решения. Проведение обязательных курсов по первой помощи, расширение доступности необходимого оборудования и обучение, направленное на преодоление страха перед ошибками, могут помочь преодолеть эти проблемы и повысить эффективность оказания первой помощи.

АСЕАН (Ассоциация государств Юго-Восточной Азии) является одним из ключевых факторов региональной безопасности в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР). Основанная в 1967 году, АСЕАН объединяет 10 государств: Бруней, Вьетнам, Индонезию, Камбоджу, Лаос, Малайзию, Мьянму, Филиппины, Сингапур и Таиланд. В течение своего существования АСЕАН сыграла важную роль в поддержании мира и стабильности в регионе. Одной из главных целей АСЕАН является создание мирного и стабильного регионального порядка. Для достижения этой цели АСЕАН активно пропагандирует диалог, сотрудничество и международное право. Организация регулярно проводит саммиты, на которых лидеры государств обсуждают вопросы безопасности и развития региона. Кроме того, АСЕАН разрабатывает и реализует различные программы и инициативы, направленные на укрепление безопасности и сотрудничества в регионе. Одним из важных достижений АСЕАН в области безопасности является создание Зоны мира и нейтралитета Юго-Восточной Азии (ZOPFAN). Зона была учреждена в 1971 году и стала символом мира и стабильности в регионе. ZOPFAN обеспечивает нейтралитет и неприкосновенность границ государств-членов АСЕАН, а также пропагандирует урегулирование конфликтов путем мирных средств. АСЕАН также активно участвует в решении конфликтов и споров в регионе. Организация играет роль посредника и фасилитатора в различных конфликтах, таких как споры о границах, территориальные претензии и морские споры. Например, АСЕАН сыграла важную роль в урегулировании спора в Южно-Китайском море, который вовлекал несколько государств-членов АСЕАН и Китай. Организация способствовала диалогу и сотрудничеству между сторонами, что привело к подписанию Декларации о поведении сторон в Южно-Китайском море и началу переговоров о кодексе поведения в этом регионе. Кроме того, АСЕАН активно сотрудничает с другими региональными и международными организациями в области безопасности. Организация поддерживает партнерство с Организацией Объединенных Наций, Союзом Европы, Союзом Африканских Государств и другими, с целью обмена опытом и координации усилий по обеспечению безопасности и стабильности в регионе. Однако, несмотря на все свои достижения, АСЕАН сталкивается с рядом вызовов и проблем в области безопасности. Некоторые из них включают терроризм, киберугрозы, транснациональную преступность и изменение климата. АСЕАН признает необходимость укрепления своих механизмов безопасности и сотрудничества для эффективного решения этих вызовов. В заключение, АСЕАН играет важную роль в обеспечении региональной безопасности в АТР. Организация активно пропагандирует диалог, сотрудничество и международное право, участвует в урегулировании конфликтов и споров, а также сотрудничает с другими региональными и международными организациями. Однако, вызовы в области безопасности продолжают существовать, и АСЕАН должна продолжать укреплять свои механизмы и сотрудничество для эффективного решения этих вызовов и обеспечения мира и стабильности в регионе.