В чём сила и слабость мастера? Сочинение по произведению Булгакова «Мастер и Маргарита»

Сочинение на тему "Мцыри" "Мцыри" - одно из самых известных произведений великого русского поэта Михаила Юрьевича Лермонтова. Эпическая поэма, написанная в 1840 году, является одним из наиболее значимых произведений русской литературы XIX века. В "Мцыри" Лермонтов представляет нам историю героя, который не находит своего места в мире и страдает от непонимания и одиночества. Главным героем поэмы является Мцыри, молодой и загадочный человек, который живет в горах и отличается от окружающих его людей. Он обладает особым внутренним миром, полным страсти, мечтаний и тоски. Мцыри не находит своего места в обществе, его душа стремится к свободе и независимости. Он ищет идеал, который не может найти в реальном мире. Одной из ключевых тем, затрагиваемых в поэме, является тема одиночества и непонимания. Мцыри ощущает себя отчужденным от окружающего мира, его внутренний мир не находит отклика в сердцах других людей. Он страдает от непонимания и отвержения, что приводит его к глубокой печали и отчаянию. Эта тема актуальна и по сей день, так как многие люди испытывают подобные чувства и борются с одиночеством. В поэме Лермонтов также затрагивает тему природы и ее влияния на человека. Горы, реки и леса олицетворяют величие и красоту природы, которая является убежищем для Мцыри. Природа становится для него источником вдохновения и утешения. Она помогает ему справиться с трудностями и найти внутренний покой. В "Мцыри" Лермонтов также обращается к теме любви и страсти. Герой испытывает глубокую любовь к девушке Марье, но их отношения оказываются невозможными из-за общественных и культурных различий. Эта тема отражает сложности, с которыми сталкиваются люди в поисках истинной любви и счастья. В своей поэме Лермонтов использует богатый язык и образы, чтобы передать сложность и глубину чувств героя. Он описывает природу с проникновенностью и красотой, что позволяет читателю в полной мере ощутить атмосферу произведения. В заключение, "Мцыри" - это произведение, которое до сих пор остается актуальным и важным для понимания человеческой природы. Лермонтов исследует темы одиночества, непонимания, природы и любви, которые остаются вечными и универсальными. "Мцыри" - это произведение, которое заставляет задуматься о смысле жизни, о поиске себя и своего места в мире.

Максим Горький, настоящее имя Алексей Максимович Пешков, был выдающимся русским писателем, драматургом и общественным деятелем. Он родился 28 марта 1868 года в городе Нижний Новгород в бедной рабочей семье. Горький прожил непростую и интересную жизнь, которая оказала большое влияние на его творчество. В юности он путешествовал по России, работал на различных фабриках и встречался с разными слоями общества. Эти опыты стали основой для его романов и рассказов, в которых он описывал жизнь простых людей и социальные проблемы. Одним из самых известных произведений Горького является роман "Детство", который является первой частью его автобиографической трилогии. В этом романе он рассказывает о своем детстве, о бедности и трудностях, с которыми сталкивались дети в то время. Горький также известен своими пьесами, включая "На дне" и "Варвара-краса, длинная коса". В своих произведениях он часто поднимал вопросы социальной несправедливости, эксплуатации рабочего класса и борьбы за свободу и справедливость. Кроме того, Горький был активным общественным деятелем и защитником прав человека. Он был членом Российской академии наук и лауреатом Нобелевской премии по литературе. Максим Горький умер 18 июня 1936 года, но его творчество и вклад в русскую литературу остаются важными и актуальными до сегодняшнего дня. Его работы продолжают вдохновлять и влиять на многих писателей и читателей по всему миру.

Личность Хлестакова, главного героя пьесы "Ревизор" Н. В. Гоголя, является одним из наиболее ярких и запоминающихся образов в русской литературе. В его фразе "у меня легкость необыкновенная в мыслях" отражается не только его характер, но и его способность к манипуляции и обману. Первоначально, Хлестаков представляется как типичный лентяй и ловелас, который не имеет никаких достижений и амбиций в жизни. Он бездельник, который предпочитает проводить время в кабаках и наслаждаться жизнью без каких-либо забот. Однако, когда Хлестаков оказывается в городе, где его принимают за ревизора, он начинает использовать свою "легкость в мыслях" для своей выгоды. Фраза "у меня легкость необыкновенная в мыслях" указывает на то, что Хлестаков обладает острым умом и быстрым мышлением. Он легко адаптируется к новым ситуациям и быстро находит выход из трудных положений. Он способен быстро придумывать лживые истории, чтобы убедить окружающих в своей важности и компетентности. Однако, эта "легкость в мыслях" также является источником его непостоянства и поверхностности. Хлестаков не задумывается о последствиях своих действий и не осознает, что его обман может привести к серьезным последствиям для других людей. Он просто идет по течению, используя свою способность к манипуляции для достижения своих собственных целей. Таким образом, фраза "у меня легкость необыкновенная в мыслях" раскрывает личность Хлестакова как хитрого и обманчивого человека, который использует свою способность к манипуляции для достижения своих собственных интересов. Он не задумывается о последствиях своих действий и не проявляет никакой ответственности перед другими людьми. Этот образ Хлестакова является ярким примером того, как личность может быть раскрыта через ее слова и поступки.

Конечно, вот список литературы на русском языке, который может быть полезен при написании статьи на тему "Развитие творческой активности младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства": 1. Баранова, Е.В. Развитие творческой активности младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.pedsovet.su/load/razvitie_tvorchestva_mladshego_shkolnika_sredstvami_dekorativno_prikladnogo_iskusstva/4-1-0-127 2. Горбунова, Е.В. Развитие творческой активности младших школьников через декоративно-прикладное искусство // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2015. - № 2. - С. 75-80. 3. Зайцева, О.В. Развитие творческой активности младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2018. - № 2. - С. 89-94. 4. Карпова, О.А. Развитие творческой активности младших школьников через декоративно-прикладное искусство // Педагогическое образование в России. - 2017. - № 5. - С. 67-72. 5. Маркова, Е.В. Развитие творческой активности младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства // Педагогическое образование в России. - 2019. - № 3. - С. 78-83. 6. Смирнова, Н.А. Развитие творческой активности младших школьников через декоративно-прикладное искусство // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2016. - № 4. - С. 112-118. 7. Тарасова, Е.В. Развитие творческой активности младших школьников средствами декоративно-прикладного искусства // Педагогическое образование в России. - 2018. - № 6. - С. 91-97. 8. Чернова, О.В. Развитие творческой активности младших школьников через декоративно-прикладное искусство // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. - 2019. - № 1. - С. 82-87. Обратите внимание, что некоторые из этих статей могут быть доступны только в электронном виде или через специализированные библиотеки. Также рекомендуется проверить актуальность и достоверность информации, представленной в этих источниках, перед использованием ее в научной статье.