На выходные Вы можете поехать в горы покататься на лыжах. Поездка и оплата за катание стоят 90 ден. ед., но Вы готовы заплатить 110 ден. ед....

Технологическая карта урока по теме "Информация интернет: создание текста на компьютере" для 4 класса (УМК "Школа России"): Цель урока: ознакомить учащихся с основными принципами создания текста на компьютере и использованием интернета для получения информации. Планируемые результаты: 1. Учащиеся смогут объяснить, что такое текст и как он создается на компьютере. 2. Учащиеся научатся использовать основные функции текстового редактора для создания и форматирования текста. 3. Учащиеся научатся искать информацию в интернете и использовать ее для создания текста. 4. Учащиеся смогут создать простой текст на компьютере, используя полученные знания. Ход урока: I. Организационный момент (5 минут) - Приветствие учащихся. - Проверка готовности к уроку. II. Введение в тему (10 минут) - Обсуждение понятия "текст" и его основных характеристик. - Объяснение, что такое компьютер и как он помогает создавать тексты. - Показ примеров текстовых редакторов (например, Microsoft Word, Google Docs). III. Основная часть (30 минут) 1. Создание текста на компьютере: - Объяснение основных функций текстового редактора (например, создание нового документа, сохранение, копирование, вставка, форматирование текста). - Практическое выполнение упражнений по созданию и форматированию текста на компьютере. 2. Использование интернета для получения информации: - Обсуждение, что такое интернет и как он помогает нам получать информацию. - Показ примеров поисковых систем (например, Google). - Объяснение основных правил безопасного использования интернета. 3. Поиск информации в интернете и использование ее для создания текста: - Демонстрация процесса поиска информации в интернете. - Практическое выполнение упражнений по поиску информации и использованию ее для создания текста на компьютере. IV. Заключительная часть (5 минут) - Подведение итогов урока. - Оценка выполненных заданий. - Задание на дом: создать простой текст на компьютере, используя полученные знания. V. Рефлексия (5 минут) - Обсуждение учащимися того, что они узнали на уроке и как им это поможет в будущем. Примечание: Перед проведением урока рекомендуется проверить наличие компьютеров и доступа к интернету в классе.

проблемы проявляются у детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Исследования показывают, что дети с ОВЗ испытывают трудности в общении и социальной адаптации. Это может быть связано с различными факторами, включая недостаточное взаимодействие с окружающей средой и ограниченные возможности для социальной активности. Одним из основных факторов, влияющих на развитие социальных навыков у детей, является окружение. В современном обществе дети проводят много времени перед экранами телевизоров и компьютеров, что может приводить к ограничению возможностей для общения и взаимодействия с другими детьми. Однако, существуют методы и подходы, которые могут помочь детям с ОВЗ развить социальные навыки и улучшить коммуникацию. Например, использование специальных программ и технологий, которые способствуют развитию социальных умений и общения. Также важно создать поддерживающую и стимулирующую среду, где дети могут взаимодействовать друг с другом и с взрослыми. Дополнительные исследования могут быть полезны для более глубокого понимания проблем, связанных с общением и социальной адаптацией детей с ОВЗ. Это позволит разработать более эффективные методы и подходы к работе с этой категорией детей и помочь им успешно интегрироваться в общество.

Для защиты имущественных интересов филиала фирмы "Импульс" в данной ситуации можно предпринять следующие шаги: 1. Участие в уголовном процессе: Филиал "Импульс" должен активно участвовать в уголовном процессе в качестве потерпевшего. Это позволит представить свои интересы и требования в отношении виновных лиц, а также потребовать возмещения ущерба. 2. Восстановление ущерба: Филиал "Импульс" может потребовать возмещения ущерба от лиц, совершивших кражу и продавших копировальный аппарат. Восстановление ущерба может быть осуществлено путем взыскания денежных средств или замены украденного имущества. 3. Страхование имущества: Филиал "Импульс" может обратиться к страховой компании для защиты своего имущества от потерь и ущерба. Предварительное страхование компьютеров, принтеров и другого оборудования может помочь восстановить ущерб или получить компенсацию. 4. Улучшение системы безопасности: Филиал "Импульс" может принять меры для улучшения системы безопасности в своих офисах. Это может включать установку видеонаблюдения, сигнализации, контроля доступа и других мер, которые помогут предотвратить кражи и защитить имущество. 5. Обучение сотрудников: Филиал "Импульс" может провести обучение сотрудников по вопросам безопасности и профилактике краж. Это поможет повысить осведомленность сотрудников о возможных угрозах и способах их предотвращения. Важно отметить, что конкретные меры защиты имущественных интересов филиала "Импульс" должны быть приняты с учетом конкретных обстоятельств и рекомендаций юридических специалистов.

Деятельность ученика - Привет, учитель! Что мы будем изучать сегодня? - Ученик задает вопросы по теме урока и высказывает свои мысли. - Ученик активно слушает и принимает участие в обсуждении. - Ученик может задавать вопросы для уточнения информации. II. Этап Урока Методы и приемы - Работа в парах или группах - Индивидуальная работа - Обсуждение результатов Деятельность учителя - Раздает задания и объясняет, как их выполнить. - Помогает ученикам в случае затруднений. - Проводит обсуждение результатов работы. Деятельность ученика - Ученик работает самостоятельно или в паре/группе. - Ученик задает вопросы учителю, если возникают трудности. - Ученик активно участвует в обсуждении результатов работы. III. Этап Урока Методы и приемы - Рефлексия - Закрепление материала - Домашнее задание Деятельность учителя - Проводит рефлексию, задает вопросы ученикам о том, что они узнали на уроке. - Проверяет усвоение материала и закрепляет его с помощью дополнительных заданий. - Дает домашнее задание. Деятельность ученика - Ученик отвечает на вопросы учителя и рассказывает о том, что он узнал на уроке. - Ученик выполняет дополнительные задания для закрепления материала. - Ученик записывает домашнее задание и готовится к его выполнению.