3.О.Д.Н.К.Н.Р. мини сообщение про людей которые занимаются благотворительностью (1 стр )

1) В данном случае, иск ООО "Искра" против ЗАО "Промрегион" и ЗАО "Промсталь" о взыскании убытков по договору подсуден арбитражному суду Томской области, так как истец находится в г. Томск. 2) Заявление индивидуального предпринимателя Петрова против ООО "Организация праздников" об оспаривании права собственности на земельный участок, находящийся в г. Новосибирске, подсудно арбитражному суду Новосибирской области, так как объект спора находится в их юрисдикции. 3) В данном случае, требование предпринимателя Т.А. Скворцовой о признании незаконными действий судебного пристава-исполнителя УФС судебных приставов по Кемеровской области подсудно арбитражному суду Кемеровской области, так как ответчик находится в их юрисдикции. 4) Заявление Арбитражного суда Московской области против ООО "Умелые руки" о взыскании убытков, причиненных некачественным выполнением ремонтных работ в здании Арбитражного суда МО, подсудно арбитражному суду Московской области, так как объект спора находится в их юрисдикции. 5) Дело о банкротстве должника, проживающего в г. Новосибирске, подсудно арбитражному суду Новосибирской области, так как должник находится в их юрисдикции.

Януш Корчак, известный также как Доктор Януш Корчак, был выдающимся польским педагогом, писателем и публицистом. Он родился 22 июля 1878 года в Варшаве и стал одной из самых влиятельных фигур в истории детского воспитания и прав детей. Корчак был пионером в области детских прав и детской психологии. Он разработал уникальные методы обучения и воспитания, основанные на уважении к индивидуальности каждого ребенка. Корчак считал, что дети имеют право на свободу и уважение, и что их мнение должно быть услышано и учтено. Одним из наиболее известных достижений Корчака была его работа в детском доме в Варшаве, называемом "Домом Сирот". В этом доме он создал уникальную среду, где дети могли жить и развиваться в условиях, близких к семейным. Он внедрил систему самоуправления, где дети имели возможность принимать решения и участвовать в управлении домом. Это позволило детям развивать навыки самостоятельности, ответственности и сотрудничества. Корчак также активно выступал за права детей и боролся с детским трудом. Он писал статьи и книги, в которых обращал внимание общества на проблемы, связанные с детскими правами. Он подчеркивал важность образования и заботы о детях, а также призывал к созданию условий для их полноценного развития. Одним из наиболее известных произведений Корчака является его книга "Когда я стану маленьким". В этой книге он описывает свои взгляды на воспитание детей и предлагает новаторские идеи, которые до сих пор актуальны. Книга стала настоящим бестселлером и была переведена на множество языков. Корчак также был активным участником международного движения за права детей. Он принимал участие в создании Декларации прав ребенка, которая была принята Организацией Объединенных Наций в 1959 году. Эта декларация стала основой для разработки Конвенции о правах ребенка, принятой в 1989 году. В заключение, Януш Корчак был выдающимся педагогом и защитником прав детей. Его идеи и методы воспитания и обучения оказали значительное влияние на современное образование и воспитание. Корчак продолжает быть вдохновением для многих педагогов и родителей, которые стремятся создать условия для полноценного развития и уважения прав каждого ребенка.

абочими, которые возвращаются на работу после длительного отсутствия (болезнь, отпуск, командировка и т.д.); - с работниками, которые переводятся на другое рабочее место или выполняют новую работу, требующую дополнительных знаний и навыков. Порядок проведения первичного инструктажа: 1. Определение ответственного лица, которое проведет инструктаж. 2. Подготовка необходимых материалов и документов для инструктажа. 3. Проведение инструктажа на рабочем месте, включающего следующие темы: - Организация рабочего места: расположение оборудования, инструментов, материалов, электрооборудования и т.д. - Требования по охране труда: правила использования средств индивидуальной защиты, правила пожарной безопасности, правила электробезопасности и т.д. - Технологические процессы и методы работы: последовательность операций, способы выполнения работ, особенности обращения с материалами и т.д. - Правила взаимодействия с коллегами и руководством: коммуникация, сотрудничество, подчинение и т.д. 4. Проверка усвоения информации и получение подписи работника о прохождении инструктажа. 5. Оформление протокола первичного инструктажа, включающего дату, время, темы инструктажа, ФИО работника и подписи ответственного лица и работника. Допуск к самостоятельной работе рабочих: 1. После проведения первичного инструктажа и получения подписи работника, он может быть допущен к самостоятельной работе. 2. Допуск осуществляется руководителем предприятия или ответственным лицом, назначенным руководителем. 3. Допуск оформляется соответствующим приказом или распоряжением, в котором указываются ФИО работника, дата допуска, рабочее место и вид работы, на которую работник допускается. 4. Допуск может быть временным или постоянным, в зависимости от характера работы и требований безопасности. Важно отметить, что проведение первичного инструктажа и допуск к самостоятельной работе являются обязательными мероприятиями для обеспечения безопасности и эффективности труда на рабочем месте.

Тема проблемы войны в современном мире является актуальной и требует серьезного рассмотрения. Войны и конфликты нарушают мир и стабильность в мировом сообществе, приводят к гибели множества людей, разрушению инфраструктуры и созданию гуманитарных кризисов. Однако, существуют различные подходы и решения, которые могут помочь предотвратить и разрешить конфликты. В данном эссе я рассмотрю три таких решения и их возможные результаты. Первым решением является дипломатический подход. Он основан на использовании переговоров, договоренностей и международного сотрудничества для разрешения конфликтов. Примером такого подхода может служить соглашение о ядерном оружии с Ираном, достигнутое в 2015 году. Это соглашение позволило предотвратить развитие ядерной программы Ирана и снизить напряженность в регионе. Результатом этого решения стало снижение вероятности вооруженного конфликта и укрепление доверия между Ираном и другими странами. Вторым решением является использование миротворческих операций. Они представляют собой военные действия, проводимые под эгидой Организации Объединенных Наций или других международных организаций, с целью предотвращения или прекращения конфликтов. Примером такой операции является миссия миротворцев в Южном Судане, начатая в 2011 году. Эта операция помогла предотвратить гражданскую войну и способствовала восстановлению мира и стабильности в регионе. Результатом этого решения стало снижение насилия и гуманитарных кризисов, а также создание условий для политического урегулирования конфликта. Третьим решением является экономическое сотрудничество и развитие. Исследования показывают, что страны, интегрированные в мировую экономику, имеют меньше вероятность вооруженных конфликтов. Примером такого решения может служить Европейский союз, который был создан с целью укрепления экономического сотрудничества и предотвращения войн на континенте. Результатом этого решения стало создание стабильности и процветания в Европе, а также снижение вероятности вооруженных конфликтов между европейскими странами. В заключение, проблема войны в современном мире требует комплексного подхода и решений. Дипломатический подход, миротворческие операции и экономическое сотрудничество и развитие являются тремя примерами таких решений. Они могут помочь предотвратить и разрешить конфликты, способствовать миру и стабильности в мировом сообществе. Однако, каждый конфликт уникален и требует индивидуального подхода, а также учета множества факторов для достижения долгосрочного и устойчивого мира.