Данное дело было возбуждено в связи с обнаружением вахтером Мадбаевым трупа дежурного электрика Шустова. Осмотром установлено: труп Шустова ...

Для решения этой задачи нужно учесть, что уменьшение изображения в 3 раза по высоте и в 2 раза по ширине приведет к уменьшению размера файла в 6 раз (3 * 2 = 6). Таким образом, если передача изображения в город А заняла 33 секунды, то передача уменьшенного изображения в город Б займет 33 / 6 = 5.5 секунды. Ответ: 5.5 секунды.

Григорий Александрович Печорин, главный герой романа "Герой нашего времени" М.Ю. Лермонтова, является сложным и многогранным персонажем. В его характере можно выделить как положительные, так и отрицательные черты. Среди положительных черт характера Печорина можно отметить его интеллект и образованность. Он обладает глубокими познаниями в различных областях знания, что делает его интересным собеседником и позволяет ему анализировать и понимать окружающий мир. Кроме того, Печорин обладает хорошим чувством юмора, что делает его общение приятным и легким. Однако, наряду с положительными чертами, у Печорина есть и отрицательные черты характера. Он является циничным и безразличным к окружающим. Печорин проявляет равнодушие к чужим страданиям и неспособность к глубоким эмоциональным связям. Он часто использует людей в своих играх и экспериментах, игнорируя их чувства и эмоции. Примеры поступков Печорина, которые помогают увидеть его положительные и отрицательные черты характера, можно найти в различных главах романа. Например, в главе "Бэла" Печорин проявляет свою интеллектуальную сторону, обсуждая с Бэлой философские вопросы и показывая свои знания. Однако, в этой же главе он также проявляет свою безразличность и цинизм, игнорируя чувства Бэлы и оставляя ее одинокой и разочарованной. Таким образом, положительные и отрицательные черты характера Печорина являются важными аспектами его личности, которые помогают нам лучше понять его мотивы и поступки в романе "Герой нашего времени".

A. Ca(OH) - в данном случае имеется ионная связь. Кальций (Ca) образует положительный ион, а гидроксидная группа (OH) образует отрицательный ион. Ионы притягиваются друг к другу и образуют химическую связь. Б. Н - в данном случае имеется ковалентная связь. Водород (H) образует одиночную ковалентную связь с другим атомом, в данном случае не указано с каким. B BaCh - в данном случае необходимо уточнить, что означает "BaCh". Если это означает соединение бария (Ba) с хлором (Cl), то имеется ионная связь. Барий образует положительный ион, а хлор образует отрицательный ион. Г. С Н.Он - в данном случае необходимо уточнить, что означает "С Н.Он". Если это означает соединение серы (S) с водородом (H) и кислородом (O), то имеется ковалентная связь. Сера образует двойную ковалентную связь с одним атомом кислорода и одиночную ковалентную связь с другим атомом кислорода. Водород образует одиночную ковалентную связь с одним из атомов кислорода.

Обратная связь является важным элементом образовательного процесса, позволяющим студентам и преподавателям оценивать и улучшать свои знания и навыки. Внутренняя обратная связь действительно позволяет каждому обучающемуся самостоятельно оценивать свой уровень знаний и определять области, требующие дополнительного изучения или корректировки. Это помогает студентам стать более ответственными за свое обучение и развивать навыки самооценки. Однако, внешняя обратная связь также играет важную роль в управлении образовательным процессом. Она предоставляет студентам информацию о том, как они выполняют задания и достигают поставленных целей. Преподаватели могут использовать внешнюю обратную связь для оценки прогресса студентов, идентификации областей, требующих дополнительного внимания, и разработки индивидуальных планов обучения. Кроме того, внешняя обратная связь может быть полезна для оценки эффективности методов преподавания и внесения необходимых изменений в учебный план. В целом, как внутренняя, так и внешняя обратная связь играют важную роль в образовательном процессе, помогая студентам и преподавателям улучшать свои знания и навыки. Они взаимосвязаны и дополняют друг друга, создавая условия для более эффективного обучения и развития.