Двигатель постоянного тока с параллельным возбуждением развивает полезную мощность на валу Р2, потребляя из сети ток І при напряжении Јном. ...

Ситуация, описанная в вопросе, представляет собой уголовное дело, связанное с причинением тяжкого вреда здоровью по неосторожности. Рассмотрим состав лиц, участвующих в деле, и их статус. 1. Лейтенант Лунц - обвиняемый. Он был признан виновным по ч. 1 ст. 118 УК РФ в причинении тяжкого вреда здоровью по неосторожности. 2. Андрей Симакин - потерпевший. Он получил тяжкое огнестрельное ранение в голову. 3. Лидия Симакина - мать Андрея Симакина. Она предъявила иск о возмещении вреда, причиненного здоровью ее сына и компенсации морального вреда. 4. Бабушка мальчика - пострадавшая. Она была госпитализирована с диагнозом инфаркт миокарда. В данном случае предметом доказывания являются следующие факты: 1. Факт стрельбы из ракетницы во дворе жилого дома. 2. Факт попадания заряда в окно кухни Симакиных. 3. Факт причинения тяжкого огнестрельного ранения Андрею Симакину. 4. Факт госпитализации бабушки мальчика с диагнозом инфаркт миокарда. 5. Факт признания Лунца виновным по ч. 1 ст. 118 УК РФ и назначения ему меры наказания в виде исправительных работ сроком на 2 года. Для подтверждения этих фактов необходимо представить (собрать) следующие доказательства: 1. Показания свидетелей, которые могут подтвердить факт стрельбы и попадания заряда в окно кухни. 2. Медицинские документы, подтверждающие тяжесть ранения Андрея Симакина и госпитализацию бабушки. 3. Решение суда, в котором указано, что Лунц был признан виновным и назначена мера наказания. В данном случае, ссылаясь на нормы законодательства РФ, можно обратиться к статье 73 УПК РФ, которая определяет доказательства, допустимые в уголовном процессе. Кроме того, статья 73 УПК РФ предусматривает, что доказательства могут быть представлены в виде показаний свидетелей, заключений экспертов, документов, фотографий и других материалов. Также, статья 118 УК РФ определяет состав преступления, связанного с причинением тяжкого вреда здоровью по неосторожности. Важно отметить, что конкретные доказательства и их подтверждение могут зависеть от конкретных обстоятельств дела и требуют дальнейшего рассмотрения и анализа.

Напряжение в цепи будет одинаковым на обеих проволоках. Это связано с тем, что проволоки соединены последовательно, и в такой цепи напряжение распределяется равномерно. Однако, следует отметить, что сопротивление проволоки из алюминия будет выше, чем у проволоки из меди. Это связано с тем, что у алюминия выше удельное сопротивление по сравнению с медью. Таким образом, при одинаковом напряжении в цепи, на проволоке из алюминия будет больше падение напряжения, чем на проволоке из меди.

Виноватым за то, что Митрофан может быть неучем, невежей и грубияном, можно считать несколько факторов. Во-первых, образовательная система, в которой он получал образование, может не быть достаточно качественной или не соответствовать его потребностям и способностям. Некачественные учебники, устаревшие методики преподавания и недостаточная поддержка со стороны учителей могут привести к недостаточному усвоению знаний и навыков. Во-вторых, семейное воспитание и окружение также могут оказывать влияние на образование и развитие Митрофана. Если в семье не придается должного значения образованию, не поощряется интерес к учебе и не создается подходящая обстановка для обучения, то это может отразиться на его успеваемости и общем уровне знаний. Также, сам Митрофан может быть ответственным за свою ситуацию. Если он не проявляет достаточного интереса к учебе, не прилагает достаточных усилий для обучения и не стремится развиваться, то это может привести к недостаточному уровню знаний и навыков. Однако, важно помнить, что каждый человек имеет свои индивидуальные особенности и потребности в обучении. Некоторым людям может быть сложнее усваивать знания, но это не означает, что они неспособны к обучению. Важно создать подходящие условия и поддержку для каждого студента, чтобы помочь им достичь своего потенциала. Чтобы помочь Митрофану улучшить свои знания и навыки, можно рекомендовать ему следующие шаги: 1. Обратиться за помощью к учителям или преподавателям. Они могут предложить дополнительные материалы, объяснить сложные концепции и помочь в освоении учебного материала. 2. Искать дополнительные источники информации. Существует множество онлайн-ресурсов, книг и видеоуроков, которые могут помочь в изучении различных предметов. 3. Развивать навыки самообучения. Митрофан может изучать методы эффективного обучения, такие как запоминание информации, составление конспектов и решение задач. 4. Постоянно практиковаться. Практическое применение знаний помогает закрепить их и лучше понять материал. 5. Не бояться задавать вопросы. Если у Митрофана возникают трудности или непонимание, важно обратиться за помощью и задать вопросы преподавателям или более опытным студентам. В целом, важно помнить, что образование - это процесс, который требует усилий и постоянного развития. Митрофан может изменить свою ситуацию, если будет прилагать усилия и использовать доступные ресурсы для улучшения своих знаний и навыков.

Для решения этой задачи, нам понадобятся следующие формулы: 1. Закон Ома: I = U/R, где I - ток, U - напряжение, R - сопротивление. 2. Закон Фарадея: Q = C*V, где Q - заряд, C - емкость, V - напряжение. 3. Закон сохранения заряда: Q = n*q, где Q - заряд, n - количество заряженных частиц, q - заряд одной частицы. Дано: S = 1 mm^2 = 1 * 10^(-6) m^2 (переводим в метры) Cб = 300 пФ = 300 * 10^(-12) F (переводим в фарады) Uобр = -10 В фи_нулевое = 0,35 В Так как контактная разность потенциалов фи_нулевое = 0,35 В, то разность потенциалов на p-n-переходе будет равна Uобр - фи_нулевое = -10 В - 0,35 В = -10,35 В. Теперь мы можем найти сопротивление R: R = U/I R = (-10,35 В) / I Заряд Q, протекший через p-n-переход, можно найти, используя формулу: Q = Cб * Uобр Заряд Q также можно выразить через концентрацию акцепторов: Q = n*q Таким образом, мы можем записать следующее уравнение: n*q = Cб * Uобр Теперь мы можем найти концентрацию акцепторов n: n = (Cб * Uобр) / q Однако, нам неизвестны значения q и R. Для решения этой задачи, нам нужно знать значения этих параметров или провести дополнительные измерения.