Что означает выражение «ретрайбализация общества» в контексте взаимосвязи «второй устности» и социальных сетей?

Из перечисленных особенностей, только "Неопределенность субъекта и объекта управления" является особенностью, присущей исключительно социальному управлению. Предел управляемости, наличие обратной связи и контроль могут быть присутствовать и в других видах управления, не только социальном.

Тема: Взаимодействие школы и семьи в формировании социальной активности молодежи План курсовой работы: I. Введение A. Обоснование актуальности темы B. Цель и задачи исследования C. Обзор литературы II. Теоретическая часть A. Роль школы в формировании социальной активности молодежи 1. Влияние образовательной среды на развитие социальных навыков 2. Организация внеклассной работы и воспитательной деятельности B. Роль семьи в формировании социальной активности молодежи 1. Влияние семейного окружения на развитие социальных навыков 2. Родительское воспитание и его влияние на социальную активность C. Взаимодействие школы и семьи в формировании социальной активности молодежи 1. Роль педагогов и родителей в сотрудничестве 2. Программы и проекты, способствующие взаимодействию III. Практическая часть A. Методология исследования 1. Описание выборки и методов сбора данных 2. Анализ полученных результатов B. Анализ взаимодействия школы и семьи в формировании социальной активности молодежи на примере конкретной школы 1. Описание школы и ее особенностей 2. Анализ программ и проектов, реализуемых школой и семьей 3. Оценка эффективности взаимодействия IV. Заключение A. Выводы исследования B. Рекомендации по улучшению взаимодействия школы и семьи C. Перспективы дальнейших исследований V. Список использованной литературы Примечание: В данной курсовой работе будет использована комбинация теоретического анализа и практического исследования на примере конкретной школы. Для практической части работы необходимо провести анкетирование или интервьюирование учащихся, педагогов и родителей, а также проанализировать документы и программы, реализуемые школой и семьей.

Из перечисленных особенностей, присущих исключительно социальному управлению, можно выделить следующие: 1. Самоуправление и самоорганизация - это особенности, которые связаны с возможностью социальных систем самостоятельно принимать решения и организовывать свою деятельность. 2. Наличие субъекта и объекта управления - социальное управление всегда предполагает наличие субъекта (управляющей стороны) и объекта (управляемой стороны), которые взаимодействуют между собой. 3. Наличие обратной связи - социальное управление осуществляется на основе информации, которая поступает от объекта управления к субъекту управления. Обратная связь позволяет оценивать результаты управления и корректировать его в соответствии с поставленными целями. Остальные перечисленные особенности - предел управляемости, неопределенность субъекта и объекта управления, контроль - характерны не только для социального управления, но и для других видов управления.

Социальная сфера является и самоуправляемой, и управляемой системой. В ней существуют как элементы самоорганизации и саморегуляции, так и элементы управления со стороны государства или других социальных институтов. Например, граждане могут самостоятельно организовывать общественные движения и инициативы, но при этом существуют также законы и нормы, которые регулируют поведение в обществе.