Решение задачи
Актуальность "Развитие представлений о числе у детей старшего дошкольного " опираясь на ФГОС ДО ,цитаты учёных-педагогов , найти противоречи...
Условие:
Актуальность "Развитие представлений о числе у детей старшего дошкольного " опираясь на ФГОС ДО ,цитаты учёных-педагогов , найти противоречия
Решение:
Название статьи: "Развитие представлений о числе у детей старшего дошкольного возраста: анализ согласованности ФГОС ДО и научных исследований"
Введение:
Развитие представлений о числе является одной из важных задач в образовательном процессе детей старшего дошкольного возраста. В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), развитие математических представлений является одним из основных направлений работы с детьми. Однако, важно проанализировать, насколько согласуются требования ФГОС ДО и результаты научных исследований в данной области.
Основная часть:
1. Анализ ФГОС ДО:
В соответствии с ФГОС ДО, развитие представлений о числе должно осуществляться через игровую деятельность, наблюдения, сравнения, счет, конструирование и решение математических задач. ФГОС ДО также подчеркивает важность индивидуального подхода к каждому ребенку и его уровню развития.
2. Научные исследования:
В ряде исследований было выявлено, что дети старшего дошкольного возраста имеют различные представления о числе и его свойствах. Например, исследования показывают, что дети могут иметь представления о числе как о количестве, порядке, а также о его связи с конкретными объектами. Другие исследования указывают на то, что дети могут различать большие и маленькие числа, а также понимать основные математические операции, такие как сложение и вычитание.
3. Противоречия:
Однако, при анализе требований ФГОС ДО и результатов научных исследований можно выделить некоторые противоречия. Например, ФГОС ДО подчеркивает важность игровой деятельности в развитии представлений о числе, однако некоторые исследования указывают на то, что формальное обучение математике может быть эффективным для детей старшего дошкольного возраста.
Кроме того, ФГОС ДО подчеркивает индивидуальный подход к каждому ребенку, но не определяет конкретные методы и приемы работы с детьми, имеющими разные представления о числе. Некоторые исследования указывают на то, что использование конкретных материалов и игр может способствовать более эффективному развитию представлений о числе у детей.
Заключение:
Анализируя требования ФГОС ДО и результаты научных исследований, можно сделать вывод, что развитие представлений о числе у детей старшего дошкольного возраста является сложным и многогранным процессом. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и использовать разнообразные методы и приемы работы, основанные на научных исследованиях. Дальнейшие исследования и практические исследования могут помочь уточнить и дополнить требования ФГОС ДО в данной области и обеспечить более эффективное развитие представлений о числе у детей старшего дошкольного возраста.
Похожие работы
Попробуй и другие функции
Решения по другим предметам
А
Б
В
М
П
С
Т
Э