(1)На задворках нашего села стояло на сваях длинное помещение из досок. (2)Я первый раз в жизни здесь услышал музыку  — скрипку. (3)На ней и...

Доклад на тему "Музыка в первой половине 19 века" Введение: Музыка в первой половине 19 века является одним из наиболее важных периодов в истории музыки. Это время, когда музыкальные композиторы начали исследовать новые идеи и стили, которые сильно повлияли на развитие музыкального искусства. В данном докладе мы рассмотрим основных композиторов и их произведения, которые оказали значительное влияние на музыку того времени. Основные композиторы: 1. Людвиг ван Бетховен (1770-1827): Людвиг ван Бетховен является одним из самых известных композиторов первой половины 19 века. Его музыка отличается глубоким эмоциональным содержанием и инновационными музыкальными идеями. Некоторые из его наиболее известных произведений включают "Симфония № 5", "Лунная соната" и "Фюр Эльизе". 2. Франц Шуберт (1797-1828): Франц Шуберт был австрийским композитором, известным своими романсами и литературными песнями. Он также написал множество симфоний, камерных произведений и опер. Некоторые из его наиболее известных произведений включают "Смерть и девушка", "Аве Мария" и "Симфония № 8 "Недоконченная"". 3. Фредерик Шопен (1810-1849): Фредерик Шопен был польским композитором и пианистом, известным своими романтическими и виртуозными произведениями для фортепиано. Его музыка часто отражает индивидуальные эмоции и настроения. Некоторые из его наиболее известных произведений включают "Марш гренадеров", "Ноктюрн № 2" и "Баллада № 1". 4. Гектор Берлиоз (1803-1869): Гектор Берлиоз был французским композитором и дирижером, известным своими оркестровыми произведениями и операми. Он был одним из первых композиторов, которые использовали оркестр в новом и инновационном стиле. Некоторые из его наиболее известных произведений включают "Симфония фантастическая", "Ромео и Джульетта" и "Гробница Клиопатры". Заключение: Музыка в первой половине 19 века представляет собой период интенсивного творчества и инноваций. Композиторы, такие как Людвиг ван Бетховен, Франц Шуберт, Фредерик Шопен и Гектор Берлиоз, оставили незабываемый след в истории музыки. Их произведения до сих пор восхищают слушателей своей красотой и глубиной. Этот период является важным этапом в развитии музыкального искусства и оказал значительное влияние на последующие поколения композиторов.

Кубань, как и многие другие регионы России, имеет богатую историю в области музыки, включая духовную музыку. В течение многих лет на Кубани существовали и продолжают существовать талантливые композиторы, которые создают произведения духовной музыки. Один из наиболее известных композиторов духовной музыки на Кубани - Владимир Мартынов. Он родился в 1956 году в городе Краснодаре и получил музыкальное образование в Москве. Владимир Мартынов является автором множества произведений, включая хоровые композиции, мессы и оратории. Его музыка отличается глубоким духовным содержанием и высоким мастерством композиции. Еще одним известным композитором духовной музыки на Кубани является Александр Левашов. Он родился в 1962 году в городе Краснодаре и также получил музыкальное образование в Москве. Александр Левашов известен своими хоровыми композициями, которые исполняются как в России, так и за ее пределами. Его музыка отличается яркими мелодиями и гармоничными аранжировками. Кроме того, на Кубани существует множество хоровых коллективов, которые исполняют произведения духовной музыки. Один из самых известных - Кубанский государственный академический хор имени П.С. Майкова. Хор был основан в 1929 году и с тех пор стал одним из ведущих коллективов в России. Он исполняет как классические произведения, так и современные композиции духовной музыки. Таким образом, Кубань имеет богатое наследие в области духовной музыки, благодаря талантливым композиторам и хоровым коллективам, которые продолжают развивать и продвигать этот жанр. Их произведения вдохновляют и приносят радость слушателям не только на Кубани, но и во всей России.

Доклад по драматургии урока музыки в начальной школе Введение: Урок музыки в начальной школе является важной частью образовательного процесса, который помогает развивать творческие и музыкальные способности учащихся. Одним из эффективных подходов к проведению урока музыки является использование драматургии, которая позволяет создать интересную и захватывающую атмосферу для учащихся. Основная часть: 1. Использование сюжетных элементов: Включение сюжетных элементов в урок музыки помогает учащимся лучше понять и запомнить музыкальные понятия и композиции. Например, можно создать историю, где каждый музыкальный элемент представлен как персонаж или событие. Это помогает учащимся визуализировать и запомнить эти элементы. 2. Использование ролевых игр: Ролевые игры позволяют учащимся активно участвовать в уроке музыки и воплощать различные роли, связанные с музыкой. Например, учащиеся могут играть роль композиторов, дирижеров или музыкальных инструментов. Это помогает им лучше понять и ощутить музыкальные процессы. 3. Использование музыкальных игр и заданий: Музыкальные игры и задания помогают учащимся активно участвовать в уроке и развивать свои музыкальные навыки. Например, можно провести игру "Музыкальная эстафета", где учащиеся должны передавать музыкальные инструменты друг другу в определенном порядке, играя при этом определенную мелодию. 4. Использование музыкальных историй и сказок: Музыкальные истории и сказки помогают учащимся вжиться в музыкальную атмосферу и лучше понять ее значение. Например, можно рассказать историю о том, как музыка помогает герою преодолеть трудности или выразить свои эмоции. Заключение: Использование драматургии на уроках музыки в начальной школе помогает создать интересное и захватывающее обучающее окружение для учащихся. Это позволяет им лучше понять и запомнить музыкальные понятия, развивает их творческие и музыкальные способности. Однако, важно помнить, что использование драматургии должно быть сбалансированным и соответствовать возрасту и способностям учащихся.

Студент: Профессор, я заметил, что многие из моих друзей увлекаются спортом. Я пытался заниматься футболом, но не получилось. Что мне делать? Профессор: Не волнуйся, это совершенно нормально. Не все увлечения подходят каждому. Если футбол не подходит тебе, попробуй другие виды спорта, такие как баскетбол или плавание. Может быть, ты найдешь что-то, что тебе действительно понравится и в чем ты будешь успешен. Студент: Я также пытался научиться играть на гитаре, но у меня не получилось. Чувствую, что я не способен научиться играть на музыкальных инструментах. Профессор: Не стоит сразу сдаваться. Изучение музыкальных инструментов требует времени и терпения. Может быть, тебе стоит попробовать другой инструмент, который тебе ближе по душе. Например, клавишные инструменты или ударные. Или же ты можешь попробовать заняться вокалом или композицией музыки. Студент: Я также хотел бы научиться рисовать, но мне кажется, что у меня нет таланта для искусства. Профессор: Не забывай, что искусство - это не только о таланте, но и о практике. Даже если у тебя нет искусственного таланта, ты можешь развить свои навыки через обучение и постоянную практику. Попробуй посещать курсы рисования или изучи различные техники через онлайн-уроки. Ты можешь удивиться, насколько ты можешь прогрессировать с течением времени. Студент: Спасибо, профессор. Я понимаю, что не все увлечения подходят каждому, но я хочу найти что-то, что мне действительно нравится и в чем я буду успешен. Профессор: Именно так, студент. Важно не бояться экспериментировать и искать то, что действительно вдохновляет тебя. Не ограничивай себя и будь открытым для новых возможностей. Уверен, ты найдешь свое истинное увлечение и достигнешь успеха в нем.