Медный диск (ρ= 8,9x10^3 кг/м^3) толщиной 5 мм и радиусом 50 мм наэлектризован трением так, что поверхностная плотность заряда равна σ=1,0x1...

Для решения этой задачи мы можем использовать формулу Резерфорда для рассеяния частиц на ядре: dσ/dΩ = (Z1 * Z2 * e^2) / (4πε0 * E * sin^4(θ/2)) где dσ/dΩ - дифференциальное сечение рассеяния, Z1 и Z2 - заряды рассеивающейся частицы и ядра соответственно, e - элементарный заряд, ε0 - электрическая постоянная, E - энергия падающей частицы, θ - угол рассеяния. По условию задачи, число протонов и число альфа-частиц, бомбардирующих золотую фольгу, равны друг другу, а также равны их энергии. Пусть это число равно N. Таким образом, у нас есть N протонов и N альфа-частиц, бомбардирующих золотую фольгу с одинаковой энергией. Для определения отношения числа протонов и числа альфа-частиц, рассеянных под углами больше или равным 90 градусов, нам нужно найти отношение дифференциальных сечений для этих частиц при таких углах. Подставим значения Z1 = 1 (для протона) и Z2 = 79 (для золотого ядра) в формулу Резерфорда: dσ/dΩ = (1 * 79 * e^2) / (4πε0 * E * sin^4(θ/2)) Теперь рассмотрим случай, когда угол рассеяния θ равен 90 градусов. В этом случае sin^4(θ/2) = 1/16. dσ/dΩ = (1 * 79 * e^2) / (4πε0 * E * (1/16)) Теперь рассмотрим случай, когда угол рассеяния θ больше 90 градусов. В этом случае sin^4(θ/2) будет меньше 1/16. Таким образом, отношение числа протонов и числа альфа-частиц, рассеянных под углами больше или равным 90 градусов, будет больше 1. Однако, чтобы точно определить это отношение, нам нужно знать конкретные значения энергии падающих частиц и провести расчеты с использованием этих данных.

Предводительница Синяя звезда объявляет племени о новом оруженосце по имени Огонёк. Он получает обучение от Когтя, Львиногрива и Синей Звезды. Огонёк становится друзьями с Клубком и Горелым, но Дымок и Горчица презирают его из-за его происхождения. Пестролистая, целительница, испытывает к нему интерес.

Шерсть млекопитающих и чешуя рептилий имеют общее происхождение из эпителиальных зачатков. Некоторые млекопитающие, например, крысы, мыши и бобры, имеют роговые чешуйки на хвосте, что указывает на сходство с чешуей рептилий. Этот признак свидетельствует о родственных отношениях между млекопитающими и рептилиями.

Тема: Особенности межличностных отношений и общения в младшем школьном возрасте Введение: Младший школьный возраст является важным периодом в развитии ребенка, когда он начинает активно взаимодействовать с окружающими людьми. В этом возрасте формируются основы межличностных отношений и навыки общения, которые будут иметь влияние на его будущие отношения и социальную адаптацию. В данной курсовой работе мы рассмотрим особенности межличностных отношений и общения в младшем школьном возрасте на основе существующих исследований и общеизвестных фактов. Основная часть: 1. Формирование социальных навыков: В младшем школьном возрасте дети начинают осознавать свою роль в обществе и учатся взаимодействовать с другими людьми. Они развивают социальные навыки, такие как умение слушать, выражать свои мысли и эмоции, сотрудничать и решать конфликты. Исследования показывают, что дети, успешно осваивающие эти навыки, имеют более качественные межличностные отношения и лучше справляются социально-эмоционально. 2. Развитие эмпатии: В младшем школьном возрасте дети начинают проявлять интерес к чувствам и потребностям других людей. Они учатся понимать эмоции и переживания других, развивают эмпатию. Исследования показывают, что эмпатия является важным фактором в формировании качественных межличностных отношений и улучшении общения. 3. Роль игры в развитии межличностных отношений: Игра является важным средством развития межличностных отношений в младшем школьном возрасте. Через игру дети учатся сотрудничать, разрешать конфликты, выражать свои мысли и эмоции. Исследования показывают, что игра способствует формированию социальных навыков и улучшению общения. 4. Влияние семьи и школы: Семья и школа играют важную роль в формировании межличностных отношений и общения в младшем школьном возрасте. Семейная среда, в которой ребенок вырастает, и отношения с близкими людьми могут оказывать влияние на его способность взаимодействовать с другими. Школа также является важным социальным окружением, где дети учатся общаться с разными людьми и развивать социальные навыки. Заключение: Младший школьный возраст является периодом, когда дети начинают активно развивать межличностные отношения и навыки общения. Они формируют социальные навыки, развивают эмпатию и учатся играть с другими. Семья и школа играют важную роль в этом процессе. Понимание особенностей межличностных отношений и общения в младшем школьном возрасте может помочь родителям и педагогам создать подходящую среду для развития этих навыков у детей.