Цели и задачи особенности организации технической и тактической подготовки в хоккее на льду в учебной- тренировочных группах 11-12 лет
Тема: Особенности организации технической и тактической подготовки в хоккее на льду в учебно-тренировочных группах 11-12 лет
Введение:
Хоккей на льду является одним из самых популярных видов спорта, который требует высокой физической подготовки, технических навыков и тактической осведомленности. В данной курсовой работе мы рассмотрим особенности организации технической и тактической подготовки в хоккее на льду в учебно-тренировочных группах детей возрастом 11-12 лет.
Цели и задачи:
1. Изучить основные принципы технической и тактической подготовки в хоккее на льду.
2. Определить особенности организации тренировочного процесса в учебно-тренировочных группах детей 11-12 лет.
3. Исследовать влияние возрастных особенностей на техническую и тактическую подготовку в хоккее на льду.
4. Разработать рекомендации по организации тренировочного процесса для учебно-тренировочных групп детей 11-12 лет.
Основные принципы технической и тактической подготовки в хоккее на льду:
1. Постепенное развитие технических навыков: тренировки должны быть построены таким образом, чтобы дети могли постепенно осваивать основные элементы хоккейной техники, начиная с базовых навыков и постепенно переходя к более сложным элементам.
2. Индивидуальный подход: тренер должен учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и разрабатывать индивидуальные программы тренировок, учитывая их сильные и слабые стороны.
3. Комплексный подход: тренировки должны включать различные аспекты игры, такие как техника владения шайбой, передачи, броски, а также тактические аспекты, такие как позиционная игра, игра в обороне и атаке.
4. Постоянное повторение и тренировка: для достижения высокого уровня технической и тактической подготовки, необходимо постоянно повторять и тренировать основные элементы игры.
Особенности организации тренировочного процесса в учебно-тренировочных группах детей 11-12 лет:
1. Учет возрастных особенностей: тренировки должны быть адаптированы к возрастным особенностям детей 11-12 лет, учитывая их физическое и психологическое развитие.
2. Разнообразие тренировочных упражнений: тренировки должны быть разнообразными и интересными для детей, чтобы поддерживать их мотивацию и интерес к игре.
3. Работа в малых группах: для более эффективной работы с детьми 11-12 лет рекомендуется организовывать тренировки в малых группах, чтобы тренер мог уделить достаточное внимание каждому ребенку.
4. Игровой подход: тренировки должны быть организованы в форме игр, чтобы дети могли применять свои навыки в реальных игровых ситуациях.
Влияние возрастных особенностей на техническую и тактическую подготовку в хоккее на льду:
1. Физическое развитие: дети 11-12 лет находятся в период активного роста и развития, поэтому тренировки должны быть направлены на развитие силы, выносливости и координации движений.
2. Психологическое развитие: в этом возрасте дети начинают развивать тактическое мышление и понимание игры, поэтому тренировки должны включать тактические аспекты и развивать игровое интеллектуальное мышление.
3. Социальное развитие: тренировки в учебно-тренировочных группах способствуют развитию социальных навыков, таких как коммуникация, сотрудничество и лидерство.
Рекомендации по организации тренировочного процесса для учебно-тренировочных групп детей 11-12 лет:
1. Разнообразие тренировочных упражнений: включайте различные упражнения для развития технических навыков и тактического мышления.
2. Игровой подход: организуйте тренировки в форме игр, чтобы дети могли применять свои навыки в реальных игровых ситуациях.
3. Индивидуальный подход: учитывайте индивидуальные особенности каждого ребенка и разрабатывайте индивидуальные программы тренировок.
4. Регулярные оценки и обратная связь: проводите регулярные оценки прогресса каждого ребенка и предоставляйте им обратную связь для мотивации и развития.
Заключение:
Организация технической и тактической подготовки в хоккее на льду в учебно-тренировочных группах детей 11-12 лет требует учета возрастных особенностей, индивидуального подхода и разнообразия тренировочных упражнений. Регулярные оценки и обратная связь помогут детям развиваться и достигать высокого уровня подготовки.
