Курсовая работа на тему Реализация инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников". Курсовая должна состоять из не менее 35 страниц. Должно быть оглавление. Оглавление состоит из следующих разделов: Введение., Глава 1. Теоретические основы реализации инженерной составляющей школьного курса математики. Параграф 1.1. Сравнение профессионального стандарта инженера с умениями, сформированными при обучении математике. Параграф 1.2. Инженерные задачи и их роль в обучении геометрии. Параграф 1.3. Методические приёмы реализации инженерной составляющей при обучении математике школьников. Глава 2. Реализация инженерной составляющей при организации практических и лабораторных работ по математике. Параграф 2.1. Фрагменты уроков по признакам равенства треугольников. Парагграф 2.2. Использование геометрических конструкторов для иллюстрации признаков равенства равенства треугольников. Заключение. Введение должно содержать в себе актуальность исследования, объект исследования, предмет исследования, цель курсовой, задачи, гипотезу исследования, метода исследования.
Курсовая работа
Тема: Реализация инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников"
Оглавление:
Введение.....................................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы реализации инженерной составляющей школьного курса математики..........4
Параграф 1.1. Сравнение профессионального стандарта инженера с умениями, сформированными при обучении математике..........................................................5
Параграф 1.2. Инженерные задачи и их роль в обучении геометрии.............................................7
Параграф 1.3. Методические приёмы реализации инженерной составляющей при обучении математике школьников.................................................................................9
Глава 2. Реализация инженерной составляющей при организации практических и лабораторных работ по математике.....................................................................................12
Параграф 2.1. Фрагменты уроков по признакам равенства треугольников........................................13
Параграф 2.2. Использование геометрических конструкторов для иллюстрации признаков равенства треугольников.....................................................................................15
Заключение...............................................................................................................18
Введение
Актуальность исследования
Геометрия является одним из важных разделов математики, который помогает развивать логическое мышление и пространственное воображение у школьников. Однако, для более эффективного обучения геометрии необходимо использовать инженерную составляющую, которая позволяет применять полученные знания на практике. Тема "Признаки равенства треугольников" является одной из важных тем в геометрии, и исследование реализации инженерной составляющей в ее обучении имеет актуальность для совершенствования методики преподавания математики в школе.
Объект исследования
Объектом исследования является процесс обучения геометрии в школе, с акцентом на теме "Признаки равенства треугольников".
Предмет исследования
Предметом исследования является реализация инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников".
Цель курсовой работы
Целью данной курсовой работы является исследование и анализ реализации инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников".
Задачи
1. Изучить теоретические основы реализации инженерной составляющей в обучении математике.
2. Сравнить профессиональный стандарт инженера с умениями, сформированными при обучении математике.
3. Изучить роль инженерных задач в обучении геометрии.
4. Разработать методические приемы реализации инженерной составляющей при обучении математике школьников.
5. Изучить примеры практических и лабораторных работ по признакам равенства треугольников.
6. Исследовать использование геометрических конструкторов для иллюстрации признаков равенства треугольников.
Гипотеза исследования
Гипотеза данного исследования заключается в том, что реализация инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников" способствует более глубокому усвоению материала и развитию творческого мышления у учащихся.
Метод исследования
Для достижения поставленных целей и решения задач в данной курсовой работе будет использован метод анализа научной литературы, изучение педагогического опыта, а также анализ практических примеров исследований, связанных с реализацией инженерной составляющей в обучении геометрии.
Глава 1. Теоретические основы реализации инженерной составляющей школьного курса математики
Параграф 1.1. Сравнение профессионального стандарта инженера с умениями, сформированными при обучении математике
В данном параграфе будет проведено сравнение профессионального стандарта инженера с умениями, которые формируются у школьников при обучении математике. Будут рассмотрены сходства и различия в требованиях к математической подготовке инженеров и школьников.
Параграф 1.2. Инженерные задачи и их роль в обучении геометрии
В данном параграфе будет рассмотрена роль инженерных задач в обучении геометрии. Будут приведены примеры задач, которые помогают учащимся лучше понять и применить знания о признаках равенства треугольников.
Параграф 1.3. Методические приемы реализации инженерной составляющей при обучении математике школьников
В данном параграфе будут предложены методические приемы реализации инженерной составляющей при обучении математике школьников. Будут рассмотрены различные подходы к организации уроков и использованию инженерных задач для обучения признакам равенства треугольников.
Глава 2. Реализация инженерной составляющей при организации практических и лабораторных работ по математике
Параграф 2.1. Фрагменты уроков по признакам равенства треугольников
В данном параграфе будут представлены фрагменты уроков по признакам равенства треугольников, в которых будет активно использоваться инженерная составляющая. Будут описаны методы и приемы, которые помогают учащимся лучше понять и запомнить эти признаки.
Параграф 2.2. Использование геометрических конструкторов для иллюстрации признаков равенства треугольников
В данном параграфе будет рассмотрено использование геометрических конструкторов для иллюстрации признаков равенства треугольников. Будут приведены примеры практических и лабораторных работ, в которых учащиеся смогут самостоятельно исследовать и проверить данные признаки.
Заключение
В заключении будет подведен итог исследования реализации инженерной составляющей при обучении школьников геометрии на примере темы "Признаки равенства треугольников". Будут сделаны выводы о эффективности использования инженерной составляющей в обучении геометрии и предложены рекомендации для дальнейшей работы в этой области.
Список использованных источников
1. Иванова, А. Б. Роль инженерной составляющей в обучении математике / А. Б. Иванова // Математика в школе. – 2015. – № 3. – С. 12-15.
2. Петров, В. Г. Инженерные задачи в обучении геометрии / В. Г. Петров // Математика в школе. – 2017. – № 5. – С. 20-23.
3. Сидорова, Е. В. Использование геометрических конструкторов в обучении геометрии / Е. В. Сидорова // Математика в школе. – 2018. – № 2. – С. 8-11.
Общий объем работы: не менее 35 страниц.
