написать характеристику на 9 класс по следующему плану 1. Количество учащихся, половозрастной состав, список группы, социальный паспорт кол...
Условие:
написать характеристику на 9 класс по следующему плану 1. Количество учащихся, половозрастной состав, список группы, социальный паспорт коллектива: … 2. История формирования коллектива: … 3. Учебно-воспитательная деятельность группы. 3.1. Характеристика взаимоотношений, возникающих в учебно-воспитательной деятельности: 3.2. Успеваемость, поведение на занятиях, общение, взаимопомощь, общий уровень умственного развития, ведущие мотивы учения. 4. Психологический климат в коллективе. 5. Межличностные отношения в коллективе. 5.1. Характеристика официальной структуры: например, учащиеся связывают успешность совместной деятельности, прежде всего, с положительным отношением к учебе и со своим стилем поведения и деятельности и, в меньшей степени, с образовательными и организаторскими способностями группы. 5.2. Сплоченность группы. 5.3. Уровень развития коллектива 5.4. Наличие лидеров, аутсайдеров, «отверженных» и т.п. 6. Характеристика эмоционально-волевой сферы группы, познавательных особенностей, личностных качеств:… 7. Жизнь коллектива вне учебных занятий. 8. Личностные и профессиональные качества классного руководителя. 9. Статус, достижения, особенности группы. 10. Общие выводы. 11. Рекомендации.
Решение:
Отчет по практике по требованиям:
-
Количество учащихся, половозрастной состав, список группы, социальный паспорт коллектива: В 9 классе учится 25 учащихся, включая 12 мальчиков и 13 девочек. Средний возраст учащихся составляет 15 лет. Список группы представлен в Приложении 1. Социальный паспорт коллектива указывает на разнообразие социальных и культурных фонов учащихся, что способствует формированию разносторонней и толерантной образовательной среды.
-
История формирования коллектива: Коллектив 9 класса сформировался в начале учебного года путем объединения учащихся из разных школ. В начале года были проведены специальные мероприятия для знакомства и создания доверительных отношений между учащимися. За время учебного года коллектив стал единым и сплоченным.
-
Учебно-воспитательная деятельность группы: 3.1. Характеристика взаимоотношений, возникающих в учебно-воспитательной деятельности: Взаимоотношения в группе характеризуются взаимопомощью, взаимным уважением и поддержкой. Учащиеся активно сотрудничают друг с другом, помогают в учебе и внеурочной деятельности.
3.2. Успеваемость, поведение на занятиях, общение, взаимопомощь, общий уровень умственного развития, ведущие мотивы учения: Успеваемость учащихся в 9 классе находится на высоком уровне. Они проявляют активность и заинтересованность в учебе. Поведение на занятиях дисциплинированное и ответственное. Учащиеся общаются открыто и дружелюбно, проявляют взаимопомощь и поддержку друг друга. Общий уровень умственного развития группы выше среднего. Ведущими мотивами учения являются стремление к знаниям, личностному росту и достижению успеха.
-
Психологический климат в коллективе: В коллективе 9 класса царит доверительная и поддерживающая атмосфера. Учащиеся чувствуют себя комфортно и свободно выражают свои мысли и идеи. Взаимоотношения основаны на взаимном уважении и понимании.
-
Межличностные отношения в коллективе: 5.1. Характеристика официальной структуры: Учащиеся воспринимают успешность совместной деятельности в первую очередь через положительное отношение к учебе и свой стиль поведения и деятельности. Образовательные и организаторские способности группы также играют роль, но в меньшей степени.
5.2. Сплоченность группы: Группа 9 класса характеризуется высокой степенью сплоченности. Учащиеся поддерживают друг друга и работают вместе для достижения общих целей.
5.3. Уровень развития коллектива: Коллектив 9 класса находится на высоком уровне развития. Учащиеся активно участвуют в общественной жизни школы и проявляют инициативу в различных мероприятиях.
5.4. Наличие лидеров, аутсайдеров, «отверженных» и т.п.: В группе есть лидеры, которые проявляют лидерские качества и оказывают положительное влияние на остальных учащихся. Не было выявлено случаев "отверженности" или аутсайдерства.
-
Характеристика эмоционально-волевой сферы группы, познавательных особенностей, личностных качеств: Учащиеся 9 класса обладают развитой эмоционально-волевой сферой. Они проявляют интерес к учебе, стремление к саморазвитию и самосовершенствованию. Учащиеся активно участвуют во внеклассной деятельности и проявляют творческий подход к решению задач.
-
Жизнь коллектива вне учебных занятий: Вне учебных занятий учащиеся 9 класса активно участвуют в различных мероприятиях школы, таких как спортивные соревнования, конкурсы, экскурсии и т.д. Они также поддерживают дружеские отношения и проводят время вместе.
-
Личностные и профессиональные качества классного руководителя: Классный руководитель обладает высокими личностными и профессиональными качествами. Он/она проявляет заботу, внимание и понимание к учащимся, а также обладает организаторскими навыками и умением поддерживать позитивный психологический климат в группе.
-
Статус, достижения, особенности группы: Группа 9 класса имеет высокий статус в школе. Учащиеся достигают хороших результатов в учебе и активно участвуют во внеклассной деятельности. Особенностью группы является ее сплоченность и дружеские отношения.
-
Общие выводы: Группа 9 класса характеризуется высоким уровнем успеваемости, дисциплинированным поведением и активным участием в учебно-воспитательной деятельности. Учащиеся проявляют взаимопомощь, толерантность и уважение друг к другу. Коллектив сплочен и готов к совместной работе.
-
Рекомендации: Рекомендуется поддерживать и развивать положительный психологический климат в группе, проводить дополнительные мероприятия для развития лидерских качеств учащихся и поддержки творческого подхода к учебе. Также рекомендуется продолжать организацию внеклассной деятельности для укрепления дружеских отношений в коллективе.
