Задание 1. Проект «конституции Лорис-Меликова» был разработан в период правления а) Александра II б) Александра III в) Николая I ...

Для определения влияния численности рабочих и производительности труда на изменение выпуска продукции, можно использовать формулу производительности труда: Производительность труда = Выпуск продукции / Численность рабочих В данном случае, плановая производительность труда будет равна: Плановая производительность труда = 7800 / 125 = 62,4 тыс. руб/чел Фактическая производительность труда будет равна: Фактическая производительность труда = 7992 / 108 = 74 тыс. руб/чел Таким образом, можно сделать вывод, что фактическая производительность труда (74 тыс. руб/чел) превышает плановую производительность труда (62,4 тыс. руб/чел). Это может объяснять увеличение выпуска продукции (показатель факт 7992 тыс. руб) по сравнению с планом (показатель план 7800 тыс. руб), несмотря на снижение численности рабочих (план 125, факт 108).

Азот (N) - это химический элемент, который имеет следующие характеристики: 1. С трудом вступает в химические реакции: Азот является инертным газом и обычно не реагирует с другими элементами при обычных условиях. Однако, при высоких температурах и давлениях, азот может образовывать соединения с некоторыми элементами, такими как водород, кислород и металлы. 2. Сильный восстановитель: Азот может выступать в роли восстановителя в химических реакциях, особенно при высоких температурах. Например, азот может реагировать с кислородом в воздухе при высоких температурах и образовывать оксиды азота. 3. Образуется при взаимодействии концентрированной азотной кислоты с медью: Азот может образовываться при реакции азотной кислоты (HNO3) с медью (Cu). В результате этой реакции образуется азотная кислота и оксид азота. 4. Содержание в воздухе составляет 21%: Воздух состоит примерно из 78% азота, 21% кислорода и 1% других газов, таких как аргон, углекислый газ и мелкие примеси. Азот является основным компонентом атмосферного воздуха и играет важную роль в поддержании жизни на Земле.

I. Введение Изучение исторических школ является важной частью исторической науки. Российские исторические школы имеют богатую историю и значительный вклад в развитие исторической науки в России. В данном реферате мы рассмотрим основные школы и направления, этапы формирования и развития, а также ключевых представителей российских исторических школ. II. Зарождение и развитие российских исторических школ А. Основные школы и направления Российские исторические школы включают в себя различные направления и подходы к изучению истории. Одной из основных школ является марксистская историческая школа, которая основывается на идеях Карла Маркса и Фридриха Энгельса. Она подчеркивает роль экономических факторов в историческом развитии общества. Еще одной важной школой является национально-историческая школа, которая акцентирует внимание на истории отдельных народов и наций. Она исследует исторические процессы, связанные с формированием и развитием национальных государств и культур. Б. Этапы формирования и развития Российские исторические школы прошли несколько этапов формирования и развития. Первый этап связан с появлением и развитием исторической науки в России в XIX веке. На этом этапе формировались основные методы и подходы к изучению истории. Второй этап пришелся на Советский период исторической науки. В этот период марксистская историческая школа стала доминирующей и определяющей в развитии исторической науки в СССР. Третий этап связан с постсоветским периодом исторической науки в России. На этом этапе произошли значительные изменения в методологии и подходах к изучению истории. Возникли новые школы и направления, которые учитывают современные вызовы и требования. III. Представители российских исторических школ А. Ключевые историки и их вклад в развитие исторической науки В развитии российских исторических школ значительную роль сыграли ключевые историки. Один из таких историков - Михаил Ломоносов, который внес важный вклад в развитие исторической науки в России. Он был одним из основателей Российской академии наук и провел множество исследований по истории России. Еще одним из ключевых историков является Василий Ключевский, который изучал историю России и внес значительный вклад в развитие национально-исторической школы. Он провел обширные исследования по истории русского государства и русской культуры. Б. Основные труды Важными трудами российских историков являются их научные работы. Например, Михаил Ломоносов написал "Историю Российскую", в которой он описал историю России с древнейших времен до своего времени. Василий Ключевский написал "Курс русской истории", который стал одним из основных учебников по истории России. В этом труде он исследовал различные периоды истории России и анализировал их важные события и процессы. Заключение Изучение российских исторических школ является важным аспектом исторической науки. Они представляют различные подходы и методы к изучению истории и вносят значительный вклад в развитие исторической науки в России. Изучение ключевых историков и их трудов поможет лучше понять основные принципы и подходы российских исторических школ. Подсказки: 1. Изучите более подробно исторические школы и направления, чтобы лучше понять их особенности и вклад в развитие исторической науки. 2. Ознакомьтесь с работами Михаила Ломоносова и Василия Ключевского, чтобы получить более полное представление о их вкладе в историческую науку. 3. Рассмотрите влияние российских исторических школ на современную историческую науку и их значение для понимания современных исторических процессов.

Добрый день! Спасибо за ваш запрос. Столыпинская аграрная реформа, проведенная в Российской империи в начале XX века, имела огромное значение и оказала значительное влияние на развитие сельского хозяйства и общества в целом. Основная цель реформы, проводимой Петром Столыпиным, министром внутренних дел Российской империи, заключалась в улучшении условий жизни крестьян и повышении эффективности сельского хозяйства. Реформа включала в себя несколько ключевых мероприятий. Во-первых, была проведена земельная реформа, которая предусматривала отмену общинной собственности на землю и раздел ее между крестьянами. Крестьяне получали возможность стать индивидуальными владельцами земли, что стимулировало их личный интерес к ее обработке и повысило производительность труда. Во-вторых, была создана система кредитования для крестьян, что позволило им получить доступ к финансовым ресурсам для развития своего хозяйства. Это способствовало внедрению новых технологий и повышению уровня сельскохозяйственного производства. Кроме того, были проведены меры по улучшению образования и поддержке крестьянских хозяйств. Были созданы сельскохозяйственные школы и курсы, где крестьяне могли получить знания и навыки для эффективного ведения своего хозяйства. Столыпинская аграрная реформа имела значительные последствия для сельского хозяйства и общества в целом. В результате реформы, произошло увеличение производительности труда и сельскохозяйственного производства. Крестьяне стали более заинтересованы в развитии своих хозяйств и получении прибыли. Это привело к увеличению сельскохозяйственного производства и снижению голода в стране. Однако, следует отметить, что реформа также имела свои негативные последствия. Некоторые крестьяне потеряли свои земельные участки из-за невозможности выплатить займы или из-за спекуляции землей. Кроме того, реформа не решала проблемы неравномерного распределения земли и социального неравенства. В целом, столыпинская аграрная реформа оказала значительное влияние на развитие сельского хозяйства и общества в Российской империи. Она способствовала повышению производительности труда, улучшению условий жизни крестьян и снижению голода. Однако, реформа также имела свои недостатки и не решала все проблемы сельского хозяйства и общества в целом.