Что характеризуют издержки на один производительный час? Выберите один ответ: a. отношение объема реализации продукции к производительности...

Для определения роста производительности труда необходимо вычислить разницу между трудоемкостью до и после внедрения новой технологии. Рост производительности труда можно выразить в процентах от исходного значения. Для этого используем формулу: Рост производительности труда = ((Трудоемкость до - Трудоемкость после) / Трудоемкость до) * 100% В данном случае: Трудоемкость до = 32 мин Трудоемкость после = 26 мин Рост производительности труда = ((32 - 26) / 32) * 100% = (6 / 32) * 100% = 18.75% Таким образом, производительность труда вырастет на 18.75%. Чтобы определить количество работников, которых можно высвободить, необходимо знать производственную программу и количество изделий, которые должны быть произведены. Пожалуйста, предоставьте дополнительную информацию о производственной программе и количестве изделий, чтобы я мог точно определить количество работников, которых можно высвободить.

Для определения роста производительности труда, мы можем использовать следующую формулу: Производительность труда = Объем продукции / Трудоемкость До внедрения новой технологии, трудоемкость составляла 32 минуты, а после внедрения - 26 минут. Подставим эти значения в формулу: Производительность труда до внедрения = 12 000 изделий / 32 мин = 375 изделий/мин Производительность труда после внедрения = 12 000 изделий / 26 мин = 461.54 изделий/мин Теперь мы можем определить рост производительности труда: Рост производительности труда = (Производительность труда после внедрения - Производительность труда до внедрения) / Производительность труда до внедрения * 100% Рост производительности труда = (461.54 - 375) / 375 * 100% = 23.07% Теперь рассмотрим, сколько работников можно высвободить. Для этого нам нужно определить, сколько времени требуется на производство одного изделия до и после внедрения новой технологии. Время на производство одного изделия до внедрения = Трудоемкость * Количество изделий = 32 мин * 12 000 изделий = 384 000 мин Время на производство одного изделия после внедрения = Трудоемкость * Количество изделий = 26 мин * 12 000 изделий = 312 000 мин Теперь мы можем определить, сколько времени требуется для производства всех изделий до и после внедрения новой технологии: Время на производство всех изделий до внедрения = Время на производство одного изделия до внедрения * Количество изделий = 384 000 мин * 12 000 изделий = 4 608 000 000 мин Время на производство всех изделий после внедрения = Время на производство одного изделия после внедрения * Количество изделий = 312 000 мин * 12 000 изделий = 3 744 000 000 мин Теперь мы можем определить, сколько времени можно высвободить: Высвобождаемое время = Время на производство всех изделий до внедрения - Время на производство всех изделий после внедрения = 4 608 000 000 мин - 3 744 000 000 мин = 864 000 000 мин Теперь мы можем определить, сколько работников можно высвободить, используя годовой фонд рабочего времени одного работника: Количество работников, которых можно высвободить = Высвобождаемое время / (Годовой фонд рабочего времени одного работника * 60 мин/час) = 864 000 000 мин / (1832 часа * 60 мин/час) = 7.95 работников Таким образом, можно высвободить около 8 работников. Теперь рассмотрим, какой дополнительный объем продукции можно произвести. Для этого мы можем использовать рост производительности труда: Дополнительный объем продукции = Рост производительности труда * Объем продукции = 23.07% * 12 000 изделий = 2 768.4 изделий Таким образом, с внедрением новой технологии можно произвести дополнительно около 2 768 изделий.

Вопрос о том, что важнее - талант или труд, является давним и сложным. Мнения на этот счет разделяются, и нет однозначного ответа. Однако, исследования показывают, что и талант, и труд играют важную роль в достижении успеха в различных областях. Талант - это врожденные способности, которые позволяют человеку выделяться в определенной сфере. Некоторые люди обладают естественным талантом в музыке, спорте, искусстве или научных исследованиях. Исследования показывают, что люди с высоким уровнем таланта могут достигать успеха быстрее и легче, чем те, у кого таланта меньше. Однако, талант сам по себе недостаточен для достижения выдающихся результатов. Труд - это неотъемлемая часть процесса достижения успеха. Исследования показывают, что упорный труд и постоянное стремление к совершенству могут превзойти талант. Например, известные спортсмены, музыканты и ученые часто достигают высоких результатов благодаря своей усидчивости, дисциплине и настойчивости. Более того, исследования в области психологии показывают, что трудолюбие и настойчивость могут быть развиты и улучшены с помощью практики и тренировок. Это означает, что даже если у человека нет врожденного таланта в определенной области, он может достичь успеха, если будет усердно работать над своими навыками и знаниями. Таким образом, можно сделать вывод, что и талант, и труд играют важную роль в достижении успеха. Талант может дать человеку преимущество, но без труда и настойчивости он может оказаться недостаточным. В конечном счете, комбинация таланта и труда является оптимальным путем к достижению выдающихся результатов.

Доклад по основным направлениям лингвистики в хронологической последовательности: 1. Структурализм (начало XX века): - Представители: Фердинанд де Соссюр, Николай Трубецкой. - Идеи: Структурализм сосредоточился на изучении языковых структур и систем. Он считал, что язык состоит из элементов, которые взаимодействуют друг с другом, образуя сложные системы. - Труды: "Курс общей лингвистики" Ф. де Соссюра, "Основы фонологии" Н. Трубецкого. 2. Генеративная грамматика (1950-е годы): - Представитель: Ноам Хомский. - Идеи: Генеративная грамматика сосредоточилась на изучении внутренней структуры языка и процессов, которые лежат в основе его создания и понимания. Хомский предложил идею универсальной грамматики, которая лежит в основе всех языков. - Труды: "Синтаксические структуры" Н. Хомского, "Синтаксические аспекты теории перевода" Н. Хомского. 3. Когнитивная лингвистика (1970-е годы): - Представители: Джордж Лакофф, Рон Леннон. - Идеи: Когнитивная лингвистика исследует, как язык отражает наше мышление и понимание мира. Она сосредоточена на категориях, метафорах и концепциях, которые лежат в основе языкового выражения. - Труды: "Метафоры, которыми мы живем" Дж. Лакоффа, "Когнитивная лингвистика" Р. Леннона. 4. Социолингвистика (1960-е годы): - Представители: Уильям Лабов, Пьер Бурдье. - Идеи: Социолингвистика изучает взаимосвязь между языком и обществом. Она исследует, как социальные факторы, такие как класс, пол и этническая принадлежность, влияют на языковые варианты и использование языка. - Труды: "Язык в Соединенных Штатах" У. Лабова, "Язык и власть" П. Бурдье. 5. Прагматика (1970-е годы): - Представители: Пол Грайс, Херберт Кларк. - Идеи: Прагматика изучает, как контекст и ситуация влияют на использование языка и его интерпретацию. Она сосредоточена на коммуникативных актах, импликатурах и взаимодействии между говорящими. - Труды: "Логика и разговор" П. Грайса, "Прагматика" Х. Кларка. Это лишь некоторые из основных направлений лингвистики, которые развивались на протяжении времени. Каждое из них имеет свои уникальные идеи и труды, которые вносят важный вклад в понимание языка и его функционирования.