Стилистические и лексические нормы русского языка в деловой документации

Для заполнения авансового отчета кадрового работника Ивановой А.А. № 35 от ../../..г., необходимо указать корреспонденцию счетов для каждого из предоставленных подтверждающих документов. 1. Товарный и кассовый чек за канцелярские принадлежности на сумму 300-00: - Дебет счета 91 "Расчеты с подотчетными лицами" на сумму 300-00. - Кредит счета 60 "Расчеты с поставщиками и подрядчиками" на сумму 300-00. 2. Квитанция за отправку деловых писем на сумму 135-00: - Дебет счета 91 "Расчеты с подотчетными лицами" на сумму 135-00. - Кредит счета 60 "Расчеты с поставщиками и подрядчиками" на сумму 135-00. Таким образом, в авансовом отчете кадрового работника Ивановой А.А. № 35 от ../../..г. будет указано следующее: - Сумма выдана в подотчет на хозяйственные нужды: 2500-00. - Подтверждающие документы: - Товарный и кассовый чек за канцелярские принадлежности: 300-00 (дебет счета 91, кредит счета 60). - Квитанция за отправку деловых писем: 135-00 (дебет счета 91, кредит счета 60).

Для решения данного дела необходимо обратиться к соответствующим статьям трудового законодательства. В данном случае, следует обратить внимание на следующие статьи: 1. Статья 57 Трудового кодекса Российской Федерации (ТК РФ) устанавливает, что работодатель вправе отказать в приеме на работу без объяснения причин, за исключением случаев, предусмотренных федеральными законами и иными нормативными правовыми актами. 2. Статья 58 ТК РФ устанавливает, что работодатель не вправе отказать в приеме на работу по причинам, запрещенным законодательством, в том числе по признакам дискриминации, связанным с полом, возрастом, расой, национальностью, языком, происхождением, местом жительства, отношением к религии, убеждениям, принадлежностью к общественным объединениям, а также по другим признакам, предусмотренным федеральными законами. 3. Статья 152 ТК РФ предусматривает возмещение материального и морального вреда работнику в случае нарушения работодателем его трудовых прав. Исходя из данных статей, можно сделать следующие выводы: - Генеральный директор АО «Товарные закупки» имеет право отказать в приеме на работу без объяснения причин, если это не противоречит федеральным законам и нормативным правовым актам. - Однако, работодатель не вправе отказать в приеме на работу по признакам дискриминации, включая пол, возраст, расу и другие признаки, предусмотренные федеральными законами. - Если суд признал отказ в заключении трудового договора незаконным, то Хорин имеет право на возмещение морального вреда со стороны работодателя. В данном случае, суд должен установить, был ли отказ в заключении трудового договора основан на дискриминации или на других причинах. Если будет установлено, что отказ был основан на запрещенных законодательством признаках, то суд может признать отказ незаконным и возложить на работодателя обязанность возместить Хорину моральный вред.

Для решения данного дела необходимо обратиться к соответствующим статьям трудового законодательства. В данном случае, следует обратить внимание на следующие статьи: 1. Статья 56 Трудового кодекса Российской Федерации (ТК РФ) гарантирует равные возможности при приеме на работу. Согласно этой статье, работодатель не может дискриминировать соискателя на основе его личностных характеристик, включая внешность и речь, если эти характеристики не являются необходимыми для выполнения трудовых обязанностей. 2. Статья 59 ТК РФ определяет, что работодатель вправе отказать в приеме на работу только в случаях, предусмотренных законодательством. Отказ в приеме на работу должен быть обоснован и не должен основываться на произвольных или дискриминационных причинах. 3. Статья 61 ТК РФ устанавливает, что работодатель обязан предоставить мотивированный отказ в приеме на работу, если соискатель обратился с требованием ознакомиться с причинами отказа. Исходя из вышеизложенного, можно сделать следующие выводы: - Психологическое тестирование, проведенное штатным психологом кадровой службы, может быть использовано в качестве одного из инструментов для оценки соискателя на предмет его профессиональной пригодности. Однако, результаты тестирования не могут быть единственным основанием для отказа в приеме на работу. - Личностные характеристики, указанные в результате тестирования, не могут служить основанием для отказа в приеме на работу, если они не противоречат требованиям должности и не мешают выполнению трудовых обязанностей. - Внешность и речь соискателя также не могут быть основанием для отказа в приеме на работу, если они не являются необходимыми для выполнения трудовых обязанностей. - Работодатель обязан предоставить мотивированный отказ в приеме на работу, в котором должны быть указаны конкретные причины отказа, основанные на требованиях должности и профессиональной пригодности соискателя. С учетом вышеперечисленных статей трудового законодательства, суд может признать отказ в приеме на работу незаконным и возложить на работодателя обязанность возместить моральный вред, если будет установлено, что отказ основан на произвольных или дискриминационных причинах, не связанных с требованиями должности.

Тема: Правила делового общения в педагогическом коллективе Введение: В современном образовательном процессе педагогический коллектив играет важную роль в достижении общих целей и задач. Однако, чтобы эффективно работать в коллективе, необходимо соблюдать определенные правила делового общения. В данном реферате мы рассмотрим основные принципы и рекомендации, которые помогут педагогам установить гармоничные отношения и повысить эффективность работы в педагогическом коллективе. Основная часть: 1. Уважение и толерантность: - Взаимное уважение является основой успешного делового общения. Педагоги должны уважать мнение и вклад каждого коллеги. - Толерантность к различиям во мнениях, подходах и стиле работы помогает создать атмосферу взаимопонимания и сотрудничества. 2. Открытость и прозрачность: - Педагогический коллектив должен быть открытым для обмена информацией и идеями. Все решения и изменения должны быть прозрачными и обсуждаться с участием всех членов коллектива. - Регулярные совещания и обсуждения помогают поддерживать открытость и прозрачность в коллективе. 3. Конструктивная критика и обратная связь: - Конструктивная критика является неотъемлемой частью делового общения в педагогическом коллективе. Она помогает улучшать работу и развиваться профессионально. - Обратная связь должна быть честной, но также конструктивной и поддерживающей. Педагоги должны уметь высказывать свои мысли и предложения по улучшению работы коллектива. 4. Коммуникация и сотрудничество: - Коммуникация является ключевым элементом делового общения. Педагоги должны уметь ясно и четко выражать свои мысли, а также быть готовыми слушать и понимать других. - Сотрудничество и командная работа способствуют достижению общих целей и задач. Педагоги должны быть готовыми работать в команде и поддерживать друг друга. Заключение: Правила делового общения в педагогическом коллективе играют важную роль в эффективности работы и достижении общих целей. Уважение, открытость, конструктивная критика, коммуникация и сотрудничество - это основные принципы, которые помогут педагогам установить гармоничные отношения и повысить эффективность работы в коллективе. Подсказки: 1. Изучите исследования о влиянии эффективного делового общения на успех педагогического коллектива. 2. Рассмотрите примеры успешных практик делового общения в педагогических коллективах и их результаты. 3. Обратите внимание на важность развития навыков коммуникации и сотрудничества у педагогов для достижения общих целей.